亡羊补牢优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《亡羊补牢》教学目标:1、学会本课的生字新词,注意多音字“圈”的读音。2、朗读课文,能用自己的话说说“亡羊补牢”,以及这个成语的意思。3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,并能用自己的话讲述这个寓言故事。根据教学目标和本课的内容、特点,我确定了本课的重难点为:引导学生在理解故

资料类型：教学教案文档

所属课文：亡羊补牢

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

118

下载次数

更新时间

2018-06-07 09:43:00

来源学校

学校：太康县城关镇工业小学

亡羊补牢优秀教学设计说课稿

未知

2018-06-07 09:43:00

118

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：亡羊补牢优秀教学设计说课稿

正文

《亡羊补牢》

教学目标:

1、学会本课的生字新词,注意多音字“圈”的读音。

2、朗读课文,能用自己的话说说“亡羊补牢”,以及这个成语的意思。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,并能用自己的话讲述这个寓言故事。

根据教学目标和本课的内容、特点,我确定了本课的重难点为:引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能用自己的话讲述这个寓言故事。

二、说教法

1、选择教法,明确思路

培养学生良好的人文素养和语文素养,以及自主合作精神,创新精神,是新课标的重要的理念。为了实现这一目标,体现新课标的三维目标,充分调动学生学习的积极性和主动性,构建开放而富有活动的语文课堂。教学本课,我采用了情景教学法和点拨法。

三、说教学设计:

一、题目切入,引发期待:

(设计理念:以题目切入,紧扣题眼“亡”“牢”,既激起了学生的阅读期待,又使学生意识到相同的字词在不同的语言环境中表达的意思会发生变化。)

二、学习字词,了解大意。

1.提出要求,学生自读课文,

2.出示生字词:认读,集体纠正。重点指导:多音字:圈

设计理念:字词疏通为课文的理解扫清了障碍。)

三、深入学习,理解寓意.

1. 朗读课文,掌握故事主要内容。

2. 指导重点句式,把握人物形象。

(1)养羊人和街坊的对话。(反问句改为陈述句)

★出示句子:他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?

(2)第二次丢羊后养羊人的想法。(转换句式)

★出示投影:他很后悔,不该不接受街坊的劝告。

(设计意图:通过对重点句式的指导,使学生明白了反问句、双重否定句这些特殊句式在表达中的独特作用;在多种形式的朗读中加深了学生对人物形象的把握,为揭示故事寓意做好了铺垫。)

四、创设交流情景,揭示故事寓意。

在特意创设的情境里学生会有身临其境的感觉,更容易进入角色。在“修”与“不修”的后果对比中,寓意的揭示自然是水到渠成。试用“亡羊补牢”的道理处理问题,学生进一步认识到亡羊补牢的重要性,深化了寓意,达到了学以致用的目的

四、说板书设计

根据课程特点和学生的实际情况,我设计了这次板书。

在整个板书内容的设计中,我充分遵循生成的规律,重视学生的情感体验,由故事的起因、经过到结果,循序渐进,逐层深入,从而揭示小故事,大道理。力求通过板书让孩子们能根据板书的内容说说这个故事的主要内容。

关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《亡羊补牢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

亡羊补牢优秀教学设计说课稿