资料摘要
石头书(第一课时)一、师生谈话,质疑导入1、(板书:书)问:小朋友喜欢读什么类型的书?为什么?2、(完整板书课题:石头书)齐读3、我看到有的同学瞪大了眼睛,一脸惊讶,有什么疑问吗?相机板书:像?字?画?作用?4、小朋友有这么多疑问,今天我们就要学习一篇新课文,题目叫“石头书”(齐读课题)二、初读课文
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17 石头书ppt课件教学实录
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关键词：17 石头书ppt课件教学实录
正文
石头书(第一课时)
一、师生谈话,质疑导入
1、(板书:书)问:小朋友喜欢读什么类型的书?为什么?
2、(完整板书课题:石头书)齐读
3、我看到有的同学瞪大了眼睛,一脸惊讶,有什么疑问吗?
相机板书:像?字?画?作用?
4、小朋友有这么多疑问,今天我们就要学习一篇新课文,题目叫“石头书”(齐读课题)
二、初读课文
1、先听老师读课文,注意听清楚字音,想一想刚才的问题能不能在文中找到答案。
2、小朋友也想读吗?那就大声地读一读吧!注意读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。
三、学习字词、理清课文脉络。
过渡:要想读好课文,首先得读准字音,这些字词都会读了吗?
出示:勘探队员叔叔趴奇怪
脚印足迹矿物贝壳
煤炭刨根问底
第一行:指名读
“勘探队员”:你知道勘探队员是干什么的吗?
在我们地底下埋藏着许多石油、煤炭等矿藏,但是他们在哪儿呢?专门有人勘察地质、查明矿藏、研究矿藏,这些人就是——
你们胸前都戴着鲜艳的红领巾,你们都是——(少先队员);专门救火的人员叫——消防队员;还有“排队”、“队伍”也是这个队。
“叔叔”:“叔”的左边,上面是个“上”,注意不要写错哦!
“奇怪”:怪的右边,上面是“又”,下面是“土”。
文中讲什么奇怪?为什么奇怪?你能说一句话吗?
叔叔告诉他们:这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?也就是说——(你能不能换种说法,用上句号)
哦,现在明白了吧?(手指问号)原来,石头一层一层的(板书:擦去问号,板书:“一层一层”),就像一册厚厚的书,我们称它——石头书(齐读)课文一至五自然段就是讲的这些内容,让我们一起来读一读。
第二行:指名读
“脚印”:前鼻音,再次齐读
印的笔顺要注意,看老师再写一遍(描红)
脚印,也叫“足迹”。
“矿物”:你知道有哪些矿物?(水晶、钻石、石墨、铁矿、金矿)对,这些都是矿物
“贝壳”:“壳”,多音字,课文中还有个词,“地壳”。
齐读第二行
不仅我们人有脚印,雨点、波浪也有脚印,让我们来看石头书上——(出示文字:这是……这些都是石头书上的字)请一位同学来读一读,齐读。
雨点的脚印、波浪的足迹,还有矿物,都是石头书上的字。看来石头书上也有字哪!(擦去问号)
那石头书上有画吗?(有)你怎么知道的?(生找句子读)
哦,这些化石就是石头书上的画。(擦去问号)
这些化石能说明什么呢?请同学们自己读一读第11自然段。
请你推荐一位同学来读一读,其他同学听,有没有读准字音,读通句子。
(评)谁向他挑战,比他读得更流畅?
第三行:指名读词语
“刨根问底”:你理解吗?文中讲谁刨根问底?
他们是怎么刨根问底呢?下节课我们再来学习。
那么石头书有什么作用呢?(齐读13段)
看来,石头书的作用还真不少呢!(板书:擦掉问号,改:不少)
四、总结
1、川川和磊磊是怎么知道这些科学知识的呢?(叔叔)
2、总结:这节课,我们初步学习了石头书这篇课文,学会了这里的三组新词,还读了课文的有关内容,知道课文通过川川和磊磊与勘探队员的交谈,告诉了我们石头像书,有字、有画、作用还真不少呢!
齐读课文
板书:
石头书
像一层一层
字
画
作用不少
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