资料摘要
观察水一、教学要求:1、会用自己的感官(眼、鼻、舌、手、耳朵)来观察水是一种什么样的东西。2、通过比较方法认识水是什么样的。3、体会人体感官在认识事物上的重要性,理解用感官观察水要有顺序,培养学生安全意识。4、在观察、研究活动中,培养学生留心观察、敢于提出不同的见解,乐于合作与交流,乐于探究发现周围
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- 2018-05-21 16:00:00
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- 学校：滦州市油榨镇王官营小学
9 浮与沉教案设计（一等奖）
未知
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关键词：9 浮与沉教案设计（一等奖）
正文
观察水
一、教学要求:
1、会用自己的感官(眼、鼻、舌、手、耳朵)来观察水是一种什么样的东西。
2、通过比较方法认识水是什么样的。
3、体会人体感官在认识事物上的重要性,理解用感官观察水要有顺序,培养学生安全意识。
4、在观察、研究活动中,培养学生留心观察、敢于提出不同的见解,乐于合作与交流,乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。
二、教学重点与难点:
认识过程中培养学生观察能力、比较能力、综合分析能力。
观察要有一个合理的顺序,尝前要有安全意识。
通过比较认识水是无色、无味、透明的东西。
三、教学准备:
分组观察:矿泉水,牛奶,有色饮料等(粘的液体),透明玻璃、毛玻璃,滦河水分辨演示:醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油
四、教学过程:
(一)、导入新课
1、出示矿泉水。这里面是什么?你知道哪些地方有水?如果没有水会怎样?
2、如果没有水我们能活多久?关于水的事情,你知道多少?
学生根据已有知识结合生活实际来回答。
3、水里面有很多秘密,想知道吗?你想怎样来研究水的秘密?
4、板书各种感官的名称。
5、引入课题板书:观察水。
(二)、用感官观察水
1、有这么多的方法,谁能安排一个合理的观察顺序?学生派出观察顺序,
为什么这样安排?
教师把一杯水分成两分,
2、现在,同学分成两组一起来观察这杯水,它是什么样的?记在同一张纸上,比一比,哪一组发现的秘密最多?
3、学生实验,师巡视。
4、汇报观察结果。师选择性板书没有味道,没有气味,没有颜色的相关学生用语。
(三)、再用感官,应用比较的方法观察水。
1、同学们运用鼻、舌、眼睛、耳朵、手发现了很多水的一些秘密,你想发现更多的水的秘密吗?
2、出示牛奶,有色饮料等,它们与水一样吗?只要比一比就能发现水的更多秘密。想一想,说一说,你准备怎样比?
3、请大家拿出牛奶、有色饮料等,比一比。水是怎样的。学生进行比较,师巡视指导。
4、汇报交流。
5、出示玻璃、毛玻璃等,它们与水一样吗?想一想,说一说,你准备怎样比?(透明)
6、请大家拿出玻璃、毛玻璃等,比一比。水是怎样的。学生进行比较,师巡视指导。
7、汇报交流:水是会流动的。
8、总结:谁能说说水是一种什么样的物质?(水是没有味道、没有颜色、透明的、没有气味、会流动物体。)
9、通过比较,我们学到了更多的水知识。再比一次,同样是水,矿泉水和滦河的水有什么不同?(认识周围的水环境,了解水污染的一些情况。)
(四)、区分常见液体中的水
1、今天我们研究了水,现在能把水找出来吗?大家试试看。
2、出示:醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。学生上讲台找一找,说说理由。
3、是不是所有的液体都可以直接闻或尝?
(五)、总结。
1、今天我们研究了什么?
2、我们用到了哪些自身上的器官?怎样研究水的?
3、水有常见有神奇,我们要保护好周围的水资源。
板书:
观察水
眼睛看:没有颜色透明
鼻闻:没有气味
舌尝:没有味道
手捻摸:(不腻、粘)
耳听:好听(爽,脆)
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-21 16:00:00
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