4 洗衣服的学问教学设计(第一课时)

4、洗衣服的学问

一、教材分析:

日常生活中,每个人穿的衣服都会碰到沾有汗渍、菜汁、油污的情况,有时不小心还会蹭上墨汁、果汁、血迹等,令人十分烦恼。如何除去各种各样的污物,里面大有学问。洗衣服的过程既包括物理变化也包括化学变化。其中,水冲刷走衣服表面的灰尘和泥土属于物理变化,而对油污的清除则属于化学变化。本课以洗衣服为载体,复习巩固对两种变化的认识,引导学生认识洗涤剂的特点和去污原理,指导学生进一步掌握差异法实验的要求。

二、学情分析:

学生能够洗衣物上简单的污物,如灰尘和泥土。但对于较复杂的油污、血迹、汗渍等不是了解。通过动手实践,掌握洗涤的方法和技巧。

三、教学目标:

1、学会用控制变量的方法进行探究性实验。知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。

2、能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法,掌握去除污迹的常用方法。意识到控制变量的重要性。体验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。

四、教学重点难点

学会用控制变量的方法进行探究性实验。

五、教学准备

教师准备:烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或调制好的浓肥皂水)、洗衣粉、植物油、旧报纸(保持清洁,易于清理)。

学生准备:多块质地相同的布料(浅色)、筷子、自备“污物”。

六、教学时间:一课时

七、教学过程

一、导入

1.教师可以拿着一件衣领沾有污垢、衣襟沾有油迹、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血迹的衣服,沮丧地说:今天,老师打扫卫生,不小心把衣服弄脏了,你们瞧,这衣领沾有污垢,这衣襟沾有油迹,这衣袖沾有墨汁,这衣角沾有血迹,哎(大叹气),怎么办呢?

二、实验探索

1.提问:哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好?并将猜测的结果填写在表格中。

肥皂粉洗衣粉

│猜测│结果│猜测│结果││布条上(油污)的变化│

│布条上(油污)的变化│

2.讨论:

如何控制实验条件?(如选择布条上污迹的大小、浸泡布条的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉)

3.谈话

在这个实验中,其他条件都要一样,只有洗涤用品不一样。学生只有明白了控制条件,实验才能做得科学规范。

4.学生操作:

将观察到的现象填写在表格中,并将结果与猜测比较,从而认识一些科学事实。

三、分组实验探索

1.小组选择不同的污物。如圆珠笔油迹组、蓝墨水组、红墨水组、血迹组等等)

2.小组实验:按照上述控制实验条件的方法开展探究。

3.学生汇报实验结果,把大家共同的意见填写在下面的表格中。

污物效果最好的洗涤用品

油污

圆珠笔油

菜汁

水彩颜料

果汁

蓝黑墨水

八、板书设计:

4.洗衣服的学问

肥皂粉含油性污物

洗衣粉无油性污物

九、教学资源

图片、ppt课件

十、教学反思

看似简单的问题,蕴含着大道理。一件衣服在洗的过程中有什么学问,值得我们去探究。我们究竟洗衣服上的什么,学生要明确。应该用哪一种洗涤剂洗什么污渍是有科学根据的。