1 古诗二首（春雨、咏柳）教学评价实录

小学语文苏教版二年级下

《春雨》教学设计

修文东长寿学校张红萍【教学目标】

1、学会“乃、随、潜、润、细”这五个生字。

2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。

3、感悟诗歌内容,想像诗歌所描绘的情景,激发学生热爱春天的感情。

4、激发学生对祖国诗歌的热爱之情。

【教学重点、难点】

1、学会本课生字,背诵古诗。

2、理解古诗意思,体会我国传统文化的精妙,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

【教具准备】

教师方面:课件

学生方面:搜集杜甫的资料以及有关春天的诗句。

【教学方法】

努力建设开放有活力的课堂,倡导观察、发散思维,看说结合,培养学生能力。

【学生学法】

倡导自主、合作、探究的学习方式,通过朗读、抓重点词语来理解课文内容。

【教学过程】

一、创设情景导入

2016年《中国诗词大会》同学们看过吗?你们最喜欢谁?在这次大赛中荣获冠军称号的女孩武亦姝仅仅16岁,季军陈更还是我们咸阳姑娘,她们都被成为才女!同学们你们也一定想有朝一日自己也登上中国古诗词大会的平台吧?那我们一定要从小学起,从简单的古诗学起,多积累,多背诵,这节课我们就学习一首古诗《春雨》节选自杜甫的《春夜喜雨》。

二、学习古诗

(一)介绍诗人:学生简要介绍杜甫。

(二)学生字,初读古诗

1.结合课后生字表,初读古诗。要求:读准字音,读通句子,圈画出本首诗中的生字。

2.学生根据预习情况介绍五个生字,教师重点指导“乃”的写法。

3.画出诗文节奏,再读出节奏美、音韵美。

(三)抓住“好雨”这个词,理解诗意。

1.我们现在正值春天,美好的事物很多,除了春雨还有哪些?诗人却偏偏选择春雨来写,你认为这是一场怎样的雨?同学们读第一句话就会有答案了。(好雨)

2.诗人认为这场雨好在哪里呢?请同学们继续读读古诗、想一想、画一画、说一说。

师:这是一场怎样的好雨?好在哪儿?你从哪句或者哪个词看出来的?

学生回答预测:

(1)知时节。我想这雨好像知道春天到了,花草树木要发芽需要雨水所以就下了。我从“好雨知时节,当春乃发生”看出来的。(多么善解人意的雨啊!板书)

(2)我从“随风潜入夜”看出来。它怕打扰人们休息,夜里悄悄地下了,下得又轻又细。(指导朗读)

(3)“润物细无声”知道了这雨不想惊动人们,不知不觉就下了。

师:是呀,这雨轻轻悄悄地做了好事还不留名,多么无私啊!

“润”就是——(滋润),那“物”呢?

(生回答:植物不光是植物,还有动物们。)

师:假如你就是一种植物或动物,你怎么感谢春雨呢?

(想象说话练习)

假如我是------,我会对春雨说: “--------------。”师:除了植物、动物要感谢春雨,还有谁也要感谢?

生:还有农民伯伯,感谢它滋润了农田,庄稼一定会有个好收成。

生:还有春雨让我们的空气更加新鲜。

师:瞧,春雨及时的为大家做了这么多好事,还不要回报,假如把它当做人,你认为它有什么样的品质呢?(板书:无

私奉献)难怪杜甫称它是“好雨”啊。让我们一起来带着对春雨的赞美和感谢再来美美地读读它吧。

三、背诵全诗。(指导背诵注意节奏美、音韵美。)

四、拓展:

1.补充资料《春夜喜雨》。其实这首诗原名为《春夜喜雨》,一共有8句,是一首五言律诗。(课件出示)(简要介绍古诗的特点)我们今天只是节选了前四句,请同学们读一读。2.古诗大变身。我们理解了诗意,也能读出诗韵,接下来我们试着自己创作。(结合原诗,我们可以换去一两个词或者句子重新创作一首诗。)

3.同学们说一说你知道的与春天有关的诗。

五、小结:

这节课我们学习了生字,了解了诗人,感受了古诗的韵律美、意境美,理解了诗意还有了自己的创作,这些都是学习古诗的方法,只要们从小勤于积累、善于背诵,老师相信,不久的将来你也会站在中国诗词大会的舞台上,老师为你们骄傲!

六、作业:

读读背背关于春天的诗[贺知章的《咏柳》,王维的《送元二使安西》,李白的《送孟浩然之广陵》,白居易的《赋得古草原送别》,《大理寺桃花》等等。

七、板书设计:

1.好雨

无私奉献 古诗两首——春雨

善解人意——知时节、细无声、潜

滋润万物——润物