1.小数加、减法计算（1）PPT专用课堂实录内容

小数的加减法

海棠花园小学严翠萍教学内容:

教科书48页例一及相应的“试一试”和“练一练”。

教材分析

本节课内容是建立在学生对整数加减法的算理掌握的基础上,在三年级学生已经对简单的小数加减法有了初步的认识,虽然那时已经学会列竖式,但是因为是一位小数的加减法,计算时无需过多思考小数点对齐,所以这节课要对小数点对齐实际上就是相同数位对齐加强理解,通过对这节课的学习,为进一步学习更为复杂的小数的加减法打下基础。

教学目标:

1、使学生主动探究并理解、掌握小数加、减法的计算方法,能根据小数加减算式直接写出得数,能笔算小数的加法和减法。

2、使学生经历探索小数加减法计算方法的过程,主动思考小数加减法计算方法的过程中,体会小数加减法和整数加减法在算法上的联系,进一步理解小数加减法的算理,积累计算学习的经验。

3、使学生了解加减法计算方法的内在联系,体会数学知识的特点,培养主动思考、主动探究的意识和品质,激发学生的学习兴趣。

教学重点

小数加、减法的计算方法

教学难点

理解整数与小数加减法计算方法的联系

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、激活经验,导入新课

1、复习回顾

谈话:我们以前学习过整数的加减法,现在计算下面两道题,先计算再想想为什么要这样计算。

出示:475+34= 475-34=

学生独立计算

指名汇报,课件展示竖式,并交流计算过程

提问:你能说一说在计算整数的加减法时要注意些什么?(相同数位对齐低位算起满十进一)

2、导入新课

谈话:同学们对整数的加减法已经掌握的非常好,今天我们继续来学习加减法的相关知识。

让板演的学生分别说说你是怎么算的?

想一想这两种算法,那种算法是正确的?为什么?

学生交流,学生可能想法:

1、结合具体数量分析:4.75元是4元7角5分,3.4元是3元4角,4.75+3.4就是把元、角、分的数分别对齐着写,然后再加。

2、根据小数的意义:4.75是4个1、7个0.1和5个0.01,3.4是3个1和4个0.1,把相同的单位上的数相加,小数点对齐就能使相同数位对齐

3、估算判断:4元多加3元多要超过7元,所以5.09是不正确的

追问:算出是5.09的学生说一说错在哪里?你能把错误的改过来吗?

追问:你有办法快速的让数位对齐吗?

提问:计算时要从哪里算起?(板书:低位算起),这里百分位怎么算的?(5+0=5),十分位和个位呢?得数的小数点怎么点?

指出:把小数点对齐列出竖式后从低位算起,得数的小数点和加数的小数点对齐

让学生填写课本上的得数和答句。

2、探究减法计算

谈话:我们共同解决了一道加法的问题,我们再来解决一道减法的问题,

出示:小明比小丽多花多少元?怎样列式

4.75-3.4=

这就是我们今天学的另外一个新知识:小数的减法(板书课题)

4.75-3.4的得数是多少呢?试着算一算,指名板演

说说你是怎么算的?

交流:在列小数减法的竖式使应该要注意什么?

从哪里算起?百分位上怎么算?得数的小数点怎么点?

提问:计算小数的减法应该怎样算?

小结:计算小数的减法和计算小数加法一样,把小数点对齐,也就是让相同数位对齐,然后

从低位算起。

3、完成试一试

谈话:现在同学们对小数的加减法已经有了一定的掌握,想不想挑战一下自己?运用你学的知识来解决下面这两道题。

出示:小明和小芳一共要用多少元?小明比小芳多花多少元?

学生独立完成,指名板演

交流:你是怎么算的?这里列竖式要注意什么?

强调:小数加减法的笔算要把小数点对齐,也就是要把相同数位对齐

检查加法和减法的计算过程,并提问:你能让他的结果更简洁吗?

小结:小数的加减法要把小数点对齐再算,得数能化简的要化简。

4、沟通联系,归纳算法

这里的四道小数的加减法和整数的加减法计算比一比,你觉得有什么相同的地方?

你能说说小数的加减法怎么计算?计算的时候要注意什么?

归纳:计算小数的加减法和整数的加减法一样,也要把相同数位对齐,也就是小数点对齐,然后再按照整数的加减法的方法计算,另外要注意得数能化简的要化简。

三、巩固练习,夯实基础

1、做“练一练”

学生独立计算,指名板演

讨论:9.3+6.89百分位上怎么算的?

24+9.9,24作为整数,小数点在什么位置?

7.56-4.56的得数为什么是3?

2、改错题:见课件

追问:错在哪?为什么?

3、练习八的第2题

学生独立计算,指名汇报,纠错

4、练习八第3题

学生理解题意,独立列式,检查交流

四、总结延伸

通过这节课的学习,你学会了什么?

今天同学们提了很多有价值的问题,有些问题我们解决了,还有一些没有解决,有兴趣的同学可以课后再试一试。

板书设计

4.75+3.4=8.15(元)4.75-3.4=1.35(元)

低位算起8.15 1.35