坚持国家利益至上优质课教案

8.2《坚持国家利益至上》

教学设计

课例名称

学段学科

章节

坚持国家利益至上

高中政治

第四单元第八课第二框题

授课教师

教材版本

年级

余晓珊

人教版

[来源:Z#xx#k.Com]高一

教学目标

知识目标：了解国际关系的含义内容，理解国际关系的决定因素国家利益，理解维护我国的国家利益；

能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。结合当今世界大国关系的调整与变化，分析国家利益是国际关系的决定性因素，我国在国际交往中必须维护自身利益；

情感目标：树立正确的世界观，养成爱国热情和国际视野。

[；；

教学重难点

教学重点：影响国际关系的决定因素

教学难点：影响国际关系的决定因素

通过已有知识和学习的新内容，学生对影响国际关系的因素有一定的了解，但是还不能深入到问题的实质即从国家利益角度理解，也不能对影响国际关系的诸多因素进行全面的分析，对于如何维护我国的国家利益也没有明确的认识，因此教学设计按照由浅入深规律并结合高一学生的认识特点，从自主学习开始，一步步深入探究，引导学生学会学习，提升思维能力。

[来源:学.科.网Z.X.X.K]学情分析

教学方法

1、情景教学法，通过引入国际关系的一种形式，引导学生学习国际关系，确立整合点一，即学会学习概念，通过中美关系情景设置，贯穿整课，确立整合点二，即培养学生辩证思维，学会多角度看待影响国际关系的因素；

2、启发式教学法，借助多媒体播放***主席访美的视频，通过关于中美关系走向何方的讨论，启发学生多角度看待问题，学会合作探究的学习方式，对学生进行思维训练，提升分析问题和解决问题的技能。

1

教学过程

丘吉尔：世界上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益！——国家利益

8.2国际关系的决定性因素：国家利益

展示中美关系变化资料及观看相关视频，提出探究问题：

1、中美关系的晴雨说明了国际关系是什么？

2、中美关系由热转冷的原因是什么？

3、如何应对新时期中美关系的发展变化？

一、国际关系的内涵（是什么）

1、含义：指国家之间、国际组织之间、国家与国际组织之间的关系。其中最主要的是国家之间的关系；

2、内容：政治关系（最活跃）、经济关系（最基本）、文化关系、军事关系；

3、基本形式：竞争、合作、冲突

思考判断：下列各项哪些属于国际关系并说明理由。

√A．***出访澳大利亚、新西兰；

B．***主席会见香港特区行政长官；

√C．联合国秘书长谴责朝鲜进行弹道导弹发射活动；

√D．中韩举行在韩中国人民志愿军烈士遗骸交接仪式；

E．美国多地爆发示威游行，抗议特朗普新移民政策；

F．苏格兰正式向英国政府申请举行第二次独立公投。

二、决定国际关系的因素（为什么）——重难点

1、国际关系复杂多变的原因：国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是多种因素综合作用的结果。（国家性质，利益追求、对外政策）

2、国家利益：（1）是国家生存和发展的权益。国家利益不是抽象的，归根结底是该国统治阶级意志和利益的体现。

（2）表现：国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则是引起国家冲突的根源。

国家利益

国际关系

共同利益

合作的基础

利益对立

冲突的根源

3、国际关系的实质是一种利益关系，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

想一想：为了维护本国利益，主权国家可以采取一切手段？

4、任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。

课堂练兵：（客观题）

中美两国应从战略高度和长远角度，牢牢把握两国关系的大方向，不断加强对话、互信与合作，尊重和照顾彼此的核心利益和重大关切，妥善处理分歧，共同努力构建中美合作伙伴关系，走出一条新型大国关系之路。这表明在当代国际社会中（

C

）

A.国际关系的基本形式是竞争与合作、冲突和对抗

B.国际关系内容涉及政治、经济、文化和军事等多个方面

C.国家之间既有共同利益，也有利益的对立

D.国家之间必然存在着分离聚合、亲疏冷热的复杂关系

2

三、坚定地维护我国的利益（怎么做）

1、内容（是什么）——安全利益、政治利益、经济利益

①国家主权；②国家安全；

③领土完整；④国家统一；

⑤我国宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定；

⑥经济社会可持续发展的基本保障。

2、为什么（原因）

我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。

3、怎么做：（重点）

国家：

①大力发展生产力，提高综合国力；

②增强民族认同感、民族凝聚力；

③坚决捍卫国家主权、安全、领土完整、国家统一；

公民（中学生）：

①树立国家观念和民族意识，增强民族自豪感、自尊心、自信心

；

②努力学好文化知识，提高自身素质

；

③自觉履行政治性义务，努力维护稳定、团结、和谐的政治局面；

④同一切损害国家利益的现象作斗争。

课堂小结

主观题

近年来，中美两国“致力于共同建设相互尊重、互利共赢的合作伙伴关系”。但中美关系却并非像人们期望的那样，用坐山车来形容恐怕一点也不为过。面对复杂多变的国际形势，中美两国人民应加强合作，共同分享机遇，应对挑战，共同开创人类更加美好的未来。

运用国家利益的相关知识分析中美为什么要“建设相互尊重、互利共赢的合作伙伴关系”。

答案：①国家利益是国家生存与发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。中美两国作为主权国家，都有维护和发展各自国家利益的需要，这是中美“建设相互尊重、互利共赢的合作伙伴关系”的根本动力。

②国家间的共同利益是合作的基础。中美两国存在广泛的共同利益，这是中美间合作的基础。通过“建设相互尊重、互利共赢的合作伙伴关系”，有利于满足中美双方的利益需要，达到维护和发展国家利益的目的。

3

板书

教学反思

8.2国际关系的决定性因素：国家利益

一、国际关系的内涵（是什么）

1、含义

2、内容

3、基本形式

二、决定国际关系的原因（为什么）

1、综合原因

2、决定性因素——国家利益（重难点）

3、实质

4、要求 三、坚定地维护我国的利益（怎么做）

1、内容——国家利益：安全利益、政治利益、经济利益

2、原因（由国体决定）

3、要求——国家、公民（中学生）角度

通过精细设计探究问题，较好的开拓了学生的思维，培养了学生辩证分析问题的能力，但是关于重难点影响国际关系的决定因素突破效果还不够完美，主要是对学学生合作探究指导的不够全面，对学生思维发展的程度评估不够全面，在以后设计问题中，应该多注意学生思维发展的程度，给与学生更多的时间和更多的角度阐述观点的合理性，也应该多方面培养学生的辩证思维，以帮助学生适应当今多元化社会，学会多角度看待问题，提升分析问题解决问题的能力。

4