第一单元 化石燃料与有机化合物教学设计内容推荐

来自石油和煤的两种基本化工原料

九姑中学---石耿明

教学目标

知识与技能：

了解乙烯的来源。认识乙烯的结构特点。认识乙烯的主要物理性质和化学性质。了解乙烯在生产生活中的应用。

过程与方法：

提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。认识有机化合物的存在—结构—性质—用途的主线。培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力。深化学习具体物质的科学方法。

情感态度与价值观：

通过有机化学中结构决定性质，反应条件决定产物的思想，领悟内外因的辩证关系；结合加成反应强化对化学反应本质的辩证认识。通过乙烯性质实验培养学生严谨求实的科学态度和探索创新品质。

教学重点：乙烯的结构特点和主要性质。乙烯的加成反应。

教学难点：乙烯的结构特点和主要性质。乙烯的加成反应。

教学过程：

【引入】为什么刚买回来的青香蕉放一段时间后会变黄色？把青香蕉和熟了的苹果放在一个袋子里把口扎紧过两天香蕉就会熟了？这就是我们这节课要学习的内容——乙烯的功劳。

【板书】第二节 来自石油和煤的基本化工原料——乙烯

【引导】在开始今天的新课前，我们先来看一个实验。请看简易实验——石蜡油的分解，观察实验现象并填写学案上的表格，大胆猜想你的预测。

实验操作

将生成的气体通入酸性高锰酸钾溶液

将生成的气体通入溴的四氯化碳溶液

实验现象

已知石蜡油的主要成分是含17个C原子以上的烷烃，可是产生的气体的性质与烷烃并不相同，所以产生的气体是一种不同于烷烃的新的烃——烯烃。

烯烃是含有C＝C的不饱和烃，最简单的烯烃应该是C2H4。这节课就来研究它——乙烯。

【板书】一、乙烯的结构

分子式：C2H4

【讨论】观察乙烯的球棍模型，写出它的电子式、结构式和结构简式。

【板书】电子式：

【教师】观察乙烯分子球棍模型可以看出，乙烯分子的两个碳原子和四个氢原子在同一平面上，所以乙烯分子的空间构形为平面型，键角120°。

我们在研究一种物质的时候，不仅要研究它的化学性质，也要研究它的物理性质。

【板书】二、乙烯的物理性质

【讨论】乙烯的物理性质

【板书】乙烯是无色稍有气味的气体，比空气轻，难溶于水。

三、乙烯的化学性质

1.氧化反应

【教师】烃都是含有碳、氢两种元素的化合物，那么它的燃烧时产生明亮的火焰，并伴有黑烟，放出大量的热，产物有水和二氧化碳。

【板书】（1）燃烧

点燃

方程式：C2H4+3O2 2CO2+2H2O （2）酸性高锰酸钾溶液褪色

【教师】乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色是因为高锰酸钾有强氧化性，把乙烯氧化成CO2。

【板书】2.加成反应

【教师】从实验中可以看到，乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色，看动画是如何解释乙烯和溴的加成反应的，请一位同学描述一下他看到了什么。

【板书】

加成反应：有机物分子双键（或者三键）两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应叫做加成反应。

【教师】乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色的原因是溴与乙烯发生了加成反应。两者要注意区分。

乙烯不仅可以与卤素单质发生加成反应，在一定条件下还可以与H2、HCl、H2O发生加成反应，结合已经学到的乙烯与溴的加成反应，试着写出乙烯与H2、HCl、H2O三种物质的加成反应。

【板书】

结构式：

结构简式：CH2=CH2

CH2=CH2 + Br2CH2BrCH2Br

【教师】我们在书写化学方程式的时候，不仅要正确的写出反应物与生成物，还需要写出它的反应条件并且配平，有机反应方程式要注意和无机反应方程式的区别，注意要写“→”而不能写成“＝”。

【板书】四、乙烯的用途

【教师】乙烯是一种重要的石油化工原料，通常用乙烯的产量来衡量一个国家化工产业发展的水平；乙烯在农业生产中常用作植物生长调节剂和水果催熟剂；在工业生产中用来制聚乙烯塑料、聚乙烯纤维、乙醇等有机溶剂等。

【板书】1.有机化工的原料

2.植物生长调节剂

板书设计：

第二节 来自石油和煤的基本化工原料——乙烯

一、乙烯的组成和结构

二、乙烯的物理性质

三、乙烯的化学性质

1.氧化反应

2.加成反应

四、乙烯的用途

教学回顾：

本节课设计的指导思想为“学为主体，教为主导”。通过任务牵引，问题驱动，活动支持，知识落实，多条线索并进，开展自主学习，合作学习，实践体验和学以致用。设计中突出“结构决定性质，性质决定用途”的核心科学思想，暗藏“由生产生活到实验室，再从实验室回到社会生活”的情景线索，渗透“认识物质，改造物质，应用物质”的化学学科价值理念。

学生在自主学习和合作学习的轻松切换中，成为自我引导的学习者、思考者，信息的使用者和生产者，学习的合作者和问题的解决者，而老师则是学生学习坚定的支持者、合作者和评价者。