中国特色社会主义政党制度ppt课件课堂实录

6.3《中国特色社会主义政党制度》教学设计

一、课标依据

高中思想政治课的根本性质在于它是一门思想政治教育课，本课程根本任务是进行思想政治教育，而政治生活模块的显著特点就是政治性。中国特色社会主义政党制度的形成和发展，是中国近现代历史发展的必然选择，是中国共产党和各民主党派共同智慧的结晶，符合中国国情和中国革命、建设、改革的实际，具有鲜明的中国特色。

二、设计理念

本课针对课程标准中“明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度”的要求，进一步要求学生了解我国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，也是我国一项基本政治制度。课堂运用典型事例，采用多种教学方法，借助大量生动的现实，创设有效的教学情境，进行合理的设计，让学生去思考去探索、去分析、归纳及论证，从而实现学生在课堂上自主学习、合作学习和探究学习的新课程理念。

三、教材分析

本框是必修二政治生活第三单元《发展社会主义民主政治》第六课第三框《中国特色社会主义政党制度》,前面我们已经学习了我国的国体：(我国是人民民主专政的社会主义国家)、政体(我国的根本政治制度：人民代表大会制度),本框将继续深入学习我国的基本政治制度之一的政党制度,是对前面内容的延伸和扩展,丰富了我国政治制度的内容。课本设计第一目“共商国是，同舟共济”选取了两个镜头,通过这两个镜头生动地反映了我国多党合作的显著特征是共产党执政、民主党派参政,共产党领导、多党派合作。第二目“执政参政，特色鲜明”通过图表,向学生介绍我国民主党派的概况，接着从五个方面概括了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容，最后教材说明人民政协是协商民主的重要渠道。第三目“适合国情，优势显著”四个方面归纳我国的政党制度是新型的政党制度,并且通过实例,使学生理解和确信我国的政党制度绝不是西方宣传的一党制,同时也有别于西方的多党制。

四、学情分析

（一）学生认知情况分析

经过前面的学习，学生们已经能形成如下理论逻辑：中国共产党执政地位的确立——中国共产党的性质、宗旨、地位、执政方式、指导思想、执政理念——我国的政党制度。在这样的逻辑下进行政党制度学习有利于学生形成一个整体体系。

（二）学生知识结构分析

从理论层面上讲，上述理论逻辑基本上能够支撑学生了解并掌握有关我国政党制度的基本内容、新型的特征。但从生活层次上讲，学生们都没有参与过政治协商的民主活动，因此，如何引导学生将生活逻辑与理论逻辑有机结合，并正确的理解我国新型的政党制度”“新”在哪里？是学生要掌握的我国政党制度的特征问题。基于此，全面把握我国的特色政党制度。

（三）非认知因素分析

受学生的年龄、身心发展等因素的影响，有不少学生仅仅停留于自己的生活经验上，易于带有情结地看等一些现象，这些问题是很好的教育资源，在教学时要做好相关的预设，并有准备地对待课堂上实际生成的问题。

五、教学目标

（一）知识与技能目标：

明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，也是我国的一项基本政治制度；了解我国的政党关系、知道多党合作的首要前提和根本保证、基本方针、根本活动准则和重要机构；深入认识并理解我国政党制度的基本内容、特征、优势。

（二）过程与方法目标：

利用已有历史知识来深入学习本课，培养善于将不同学科知识综合起来，不断提高归纳和分析能力；学会用唯物辩证的思维来观察问题，认识问题，提高学生自身自学能力。

（三）情感态度价值观目标：

通过了解我国的政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护这一制度的使命感、责任感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。

六、教学准备

1.教师准备：剖析教材、收集整理时政素材、文本、图片等资源、编写教案、制作课件。

2.学生准备：预习教材、剖析教材、提出问题

七、课型：新授课

八、课时：1课时

九、教学重点、难点：

（一）教学重点：中国特色社会主义政党制度的内容

（二）教学难点：中国特色社会主义政党制度的内容

十、教学方法及学法

（一）重组教学内容

我将现有的人教版教材框题下设三目内容进行了重组新合，以三个模块“了解中国共产党的“朋友圈”——明确民主党派及其性质”“分析多党合作的“交响乐”——我国的政党制度”“认识我国新型政党制度——明晰多党合作的特征及原因”分别讲述“我国八大民主党派的性质与我国政党制度的地位、内容、特征、原因”等知识。

（二）教法

针对学生特点、教材特点，主要采用如下几种教学手段：

1.情景式教学法。利用多媒体展现图文资料，在直观、感性的案例中发现问题，提出问题，解决问题。

2.小组讨论法。针对教学内容的重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。

3.启发式教学法。通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养学生科学思维的能力。

4.讲授教学法：教学中，用学生易懂的形式有效地概括学科的内容，可以用不同词语陈述相同的内容，教师借助口头言语呈现教材，阐明知识的联系，促进知识的理解，从而加强学生对知识的理解。

（三）学法

1.自主预习法。布置相关问题，让学生自学，从而引发思考。

2.合作探究法。在小组分工合作中，自主学习、合作学习和探究学习。

3.理论联系实际法。关注生活，理论联系实际,学以致用。

4.课堂笔记法。在课堂上通过记笔记的方式，深化对知识的理解。

十一、教学过程

教学步骤

创设

教师活动

学生活动

设计

意图

创设一个教学情境，课件展示全国政协十二届三次会议的在图片情境中，让学生自概况。

学生联系认知然地、自主引导学生思考：我国每年都会召开全国程度和思维水地进入课平。 学生思考：

堂的探究性学习中。情境, “两会”，那么： 体验1.都有哪些方面的人参与？

导新

2.主要涉及哪些问题？

1.都有哪些方运用直观的图片情3.它在我国的政治生活中起着什么样面的人参与？

的作用？

通过以上问题引入今天的新课。

2.主要涉及哪境和文字些问题？

材料，使学3.它在我国的生在体验政治生活中起中感悟问着什么样的作题，激发学用？

生的学习积极性。

设疑学生快速阅读教材内容，完成教师出示提前预设的问题，要求学生互相讨论， 学生快速浏览课文，归纳本课可能要解决的问题。

培养学生的自自探, 用笔勾画问题内容。

解疑1.我国的民主党派及其性质？

合探

2.我国的政党制度及其地位？

3.我国政党制度的基本内容？

学生合作查找主学习能

4.多党合作的重要机构是什么？

5.我国政党制度“新”在什么地方？

结合课本上的相关力和协作内容。

能力。

模块一：了解中国共产党的“朋友圈”

——明确我国的民主党派及其性质 学生通过图片为学生的自学

ppt展示中国共产党和各民主党派发展及文本自学，回学习构建获取的相关图片及文本，让学生明确我国的答我国有哪些开放的、包信息

民主党派及其性质，从民主党派成立的民主党派及其容的学习时间和组成人员来分析民主党派政治性质

联盟的性质。

合作模块二：分析多党合作的“交响乐”

——探究我国政党制度的内容

（重难点）

氛围。

师:原民建中央主任委员孙起孟曾有过

这样的表述:“多党合作好比是交响乐师生明确我国分析基本团,在作曲的时候,大家都可以提意见,的政党制度及概念，培养各民主党派都该积极参与,最后公认由其地位，对知识学生的分交流

共产党博采众长来定谱。此外,乐团还进行归纳，使之析、归纳和师生要有一个指挥,按照乐曲的总谱来指挥系统化，做好课判断能力，转变学生的学习方式。

互动

整个乐团的演奏。乐团里有大提琴手、堂笔记。

小提琴手等几十上百个演奏家,人们都各有专长,甚至自成一家,但如果各行其是,乐团就无法奏出和谐、动听的乐曲,关键要有一个统一的指挥。”

多党合作好比是交响乐,我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的政党制度,这也是我国的一项基本政治制度。

合作探究: 1.在多党合作中,谁是指挥?谁是乐手? 2.怎样避免乐手各行其是从而做到有

序合作呢?

3.指挥和乐手作为朋友,他们该如何相学生进行思考，

处呢? 在课堂上进行

让学生结合自学内容，根据展示材料的4.指挥是不是想怎么指挥就怎么指挥,交流。

有没有一个乐队全体成员需要共同遵守的东西呢? 5.指挥和出色的乐手要想长期合作演出、多出精彩的作品,必须要有属于自己的相对定的组织机构。多党合作的组织机构是什么呢? (学生展示,教师引导,共同归纳) 1.通力合作的友党关系

学生回答：

【探究一】

情境生:在多党合作中,共产党是指挥,是执政中国共产党是提示完成设置

党,民主党派是主要乐手,是参政党,当然执政党，各民主自主探究

自主还有其他人如无党派人士等的参与,他党派是参政党。问题，系统探究

们通力合作共同致力于社会主义事业二者是通力合的完成我

分享的亲密友党。

作、的亲密友国政党制度的内容这项任务。通过合作探究性学习，提高学生的实践能力以及交流

师:以下说法:在野党、反对党、兄弟党、党。

突破共同执政、轮流执政、联合执政能不能 重难这样表述吗？

点

生:不能

师:民主党派“参加但不执政,参与但不

决定”。

2.多党合作的首要前提和根本保证

——坚持中国共产党的领导

【探究二】

坚持中国共产综合运用知识分析问题、解决问题的能力。

生：避免乐手各行其是从而有序合作，党的领导。

必须一切行动听指挥，就是坚持中国共产党的领导。主要是政治领导。

师：注意区分党的领导包括思想领导、

组织领导和政治领导。

①政治领导:即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。

②思想领导：即党通过对广大干部和群众进行思想政治教育，从而引导人民走社会主义道路。

③组织领导：主要是通过推荐党的优秀人才担任国家机关的领导工作来实现的。

3.多党合作的基本方针: ——长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共

师:共产党和民主党派如何相处呢?生:坚持“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的基本方针

师:注意区分: ①互相监督和监督与被监督的关系前者是双向,后者是单向。互相监督指的是民主党派可以监督党,党可以监督民主党派。监督与被监督的关系比如是人大和其他国家机关的关系。其他国家机关由人大产生,对人民负责,受人民监督,是单向的。

②政治生活中的“监督”。

4.多党合作的根本活动准则

——遵守宪法和法律

师:阅读三则党章摘录,你能找出其中的共同点吗?[来源:学+科+网]

●《中国共产党党章总纲》:党必须在

【探究三】

进一步发挥学生在课堂上的长期共存、互相主体作用，监督、肝胆相提高学生照、荣辱与共。

的课堂参

与能力。

【探究四】

遵守宪法和法律。

宪法和法律的范围内活动自觉遵守党的纪律,模范遵守国家的法律法规

●《中国民主同盟章程总纲》:第二条,中国民主同盟一切活动以中华人民共和国宪法为根本准则,在宪法赋予的权利和义务范围内, ●《中国致公党党章总纲》:中国致公党以《中华人民共和国宪法》为根本准则,独立自主地开展活动。

生:多党合作的根本活动准则:遵守宪法和法律[来源:学§科§网Z§X§X

师:请试着归纳一下中国共产党和民主党派的关系(后面以填空形式) (1)地位上:执政党和参政党

(2)政治上:领导和被领导

(3)组织上:互相独立

(4)法律上:地位平等

(5)工作上:互相监督、互相合作

5.多党合作的重要机构:中国人民政治协商会议

图片展示政协两届会议

师:通过课本的预习，我们了解了政协的成员、性质、主题、职能等知识

【探究五】 中国人民政治协商会议

成员:共产党、各民主党、无党派人士、

各人民团体、少数民族人士、各界爱国

人士、港澳台同胞等(体现人民民主的

广泛性,主体的广泛性）

性质:多党合作和政治协商的重要机构,中国共产党领导的统一战线组织,

是人民民主的重要实现形式、协商民主

的重要渠道。(协商民主就是和人民商量着办事）

主题:团结与民主职能:政治协商、民主

监督和参政议政

知识拓展: 政治协商、民主监督与参政议政

▲政治协商：是对国家和地方的大政方

针以及政治、经济、文化和社会生活中

的重要问题在决策之前进行协商和就

决策执行过程中的重要问题进行协商。

▲民主监督：是对国家宪法、法律和法

规的实施,重大方针政策的贯彻执行、国家机关及其工作人员的工作,通过建议和批评进行监督。

▲参政议政：是对政治、经济、文化和

社会生活中的重要问题以及人民群众普遍关心的问题,开展调查研究,反映社情民意,进行协商讨论。通过调研报告、提案、建议案或其他形式,向中国共产党和国家机关提出意见和建议

师:政协既然在我国的国家生活中发挥着这么大的作用,能否说人民政协是国家机关,对国家事务有决策的权力?政协委员的提案有没有法律效力呢? 生:人民政协不是国家机关,它不能直接对国家事务进行决策,政协的提案、建议案没有法律约束力,也不能直接去处理行政事务。

识记我国的政党制度的内容，对知识进行归纳，使之系统化，做好课堂笔记。

师:概括我国政党制度的内容(特色）

问题探究：

有人说，人民政协和人大一样，都是我国的权力机关。

那么，人大与政协有什么区别与联系呢？

请大家共同完成图表

教师展示多媒体课件

模块三:认识我国的新型政党制度

一一明晰多党合作的特征及原因

我国的政党制度和西方的一党制、多党制一样吗？

生：不一样

学生进行思考、让学生结讨论，理解我国合过去所

知识师：通过比较我国的政党制度与西方一政党制度“中国学习的人迁移

党制和多党制的区别，以便学生理解我共产党执政、多大的相关

对比国政党制度是具有中国特色的政党制党派参政，中国知识，和今分析

度，即我国政党制度的特征——是中国共产党领导，多天所学的

合作共产党、中国人民和各民主党派、无党党派合作。”的人民政协派人士的伟大政治创造，是从中国土壤基本特征。

中生长出来的新型政党制度，是对人类

的相关知识作对比，进一步巩固学生的探究

政治文明的重大贡献。

深化师：为什么我国坚持这样的政党制度？

学习

必要性：

明晰我国坚持知识体系。

①与我国的国体、政体相适应的政党制这样的政党制度

②与我国国情相适应，不同于西方政党制度。

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国共产党、中国人民和度的原因

各民主党派、无党派人士的伟大政治创造，是从中国土壤中生长出来的新型政党制度，是对人类文明的重大贡献。 重要性（新型政党制度“新”在哪儿？）

①能够真实、广泛、持久代表和实现最广大人民的根本利益、全国各族各界的根本利益 ②把各个政党和无党派人士紧密团结起来，为着共同目标而奋斗。

③通过制度化、程序化、规范化的安排集中各种意见和建议，推动决策科学化民主化。

教师展示材料：

（一起来找茬）

1.各民主党派和中国共产党是监督和被监督的关系。

2.人民政协是我国的重要国家机关。

3.人民政协和人民代表大会的性质和职权是一样的。

通过教师的讲授明确理解我国政党制度的特点及坚持的原因

通过质疑解惑环节，提高学

当堂4.我国的多党合作也就是多党联合执学生在已有的生的实践测疑

政。

基础上，注重联能力以及

小组5.让民主党派人士担任国家机关的领系实际，并考验综合运用抢答

导职务就是让民主党派参与执政。

6.我国的民主党派是各阶级的（ ）联盟。

7.中共是执政党，在国家机构体系中处于最高地位。 8.民主党派是参政党，有权修改宪法。

9.“长期共存、互相监督”是多党合作的基本方针。

小组合作能力。

知识分析问题、解决问题的能力。

10.宪法和法律是多党合作的政治基础。

11.政党制度是我国的根本政治制度。

12.多党合作的重要机构是人民政协，它以团结和发展为主题。

13.中国共产党对民主党派的领导，是组织领导。

14.政协履行政治协商、民主监督、参政议政的政府职能。

进一步发挥学生在课堂上的主体作用，提高学生的课堂参与能力。

学生通过

课堂教师让学生进行课堂总结：

小结

通过这节课，你今天学到了什么？

学生根据板书自己总结，小结。

归纳整理所学知识点，形成系统性知识。

十二、作业布置：

1.

2017年2月11日，***在与民主党派代表座谈时指出，在前进道路上，需要巩固和发展最广泛的爱国统一战线，把各方面智慧和力量凝聚起来，要着力服务“四个全面”战略布局，要着力推动政党协商深入开展。万钢代表各民主党派中央表示，作为与中国共产党肝胆相照、风雨同舟的民主党派，我们将在执政党的带领下，积极参政议政，为全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党贡献力量。 请结合文字材料，运用我国政党制度的知识，分析民主党派如何着力服务“四个全面”的战略布局。

2.预习第七课第一框《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》

十三、板书设计

一、民主党派：性质、概况

二、我国政党制度是什么？地位？

三、我国政党制度的基本内容：

1.政党关系：通力合作的友党关系

2.重要前提和根本保证：

3.基本方针

4.根本活动

5.重要机构：人民政协

:A、性质

B、主题

C、职能

四、我国新型的政党制度

十四、教学反思

高一的学生由于年龄和生活阅历、时代背景等条件的限制，普遍对本框内容缺乏全面的、理性的认识，大多只停留在“中国共产党是我国的执政党”这一水平；且由于未成年人的认识的片面性，有些学生偏听偏信的认为“我国实行的是中国共产党一党专政的制度”这给本课的教学都带来了认知上的难度。

本节课没有充分发挥学生的主体性作用，教师讲授内容较多，让学生自己思考的时间较少。此外，板书不够简洁，没有形成体系，练习难度不够，趣味性不强，以后应该不断改进！