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第一节地球的宇宙环境特级教师教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第一节地球的宇宙环境特级教师教学实录

正文

阳光学校

高二地理

付帅

第一单元

从宇宙看地球

第一节

学习目标：

知识与技能：



运用资料，描述地球所处的宇宙环境。



阅读书本，了解太阳系以及太阳系的中心天体——太阳的相关资料。



结合课题，学习太阳系中既普通又特殊的行星——地球。

过程与方法：



通过讲授法了解地球所在宇宙环境概况。



通过多媒体辅助教学法学习太阳系。



通过板书笔记法明确本节课重点内容。

情感态度和价值观：



帮助学生树立人地协调观，立足宇宙视野看地球现状。



培养学生区域认知能力，让学生认识到地球在太阳系甚至宇宙中的相对位置。



培养学生地理学习的综合思维。

重点难点：



说明太阳对地球的影响。



天体系统的构成。

教学教法：

小组合作探究、启发式教学方法、讲授法、多媒体辅助教学法、板书笔记法。

课时安排：

1课时。

课前预习：

一.宇宙

1.宇宙的定义：宇宙是

和

的统一体，是

、发展和

着的物质世界。

2.宇宙的特征：

物质性——天体



含义：宇宙中有多种多样的物质，如

、恒星、

、

、流星体、

等，这些物质统称为天体。我们夜晚可见的天体绝大多数是

。



和

是最基本的天体。



恒星由

组成，质量很大，本身能

。



可见宇宙或已知宇宙的半径为①________亿光年。

3.多层次的天体系统

(1)成因：

________和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层1

地球的宇宙环境

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次的天体系统。

(2)层次：

⑪

系⑩

系⑧

系其他行星系

总星系其他恒星系⑨

系

主要组成：⑫

和星云

恒星间的最小距离单位：⑬

Ⅰ.和河外总星系可见宇宙：银河系和⑭

星系构星系

成的最大天体系统银河系

中心天体：○Ⅲ.地月系月球自转的方向和周期与其公转的方向和周期完全

一样，所以我们只能看到相同的月面课堂练习：

小组探究：

多层次的天体系统

【探究材料】

2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影像、获取极区表面数据，2

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为嫦娥三号在月球软着陆做准备。

1．待发射的“嫦娥二号”是不是天体？一个物体要成为天体需要符合哪些条件？

2．“嫦娥二号”围绕月球飞行是否离开了地月系？

3．宇宙就是总星系，这种说法正确吗？

4.下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”，据图回答下列问题。

(1)地球是太阳系中一颗特殊行星，其特殊性表现在(

) A．质量在三颗行星中最小

B．既有自转运动又有公转运动

C．公转方向与其他行星不同

D．太阳系中唯一有生命物质的行星

(2)与①②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是(

) A．适宜的大气厚度和大气成分

B．强烈的太阳辐射和充足的水汽

C．复杂的地形和岩石圈

D．强烈的地震和火山活动

(3)若地球在②行星的轨道上运行，则最可能发生的现象有(

) A．变为寒冷的“冰球”

B．变为炎热的“火球”

C．大气层将会消失

D．公转方向将发生变化

资料摘要

第一节地球的宇宙环境特级教师教学实录