章节复习与测试第二课时教学实录

人口平面二维坐标图的判读教学设计

教学目标

（一）获取和解读地理信息

●能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。

●能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括阅读和分析各种地理图表所承载的信息。

●能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

（二）调动和运用地理知识、基本技能

能够运用地理基本技能，如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。

（三）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

能够用简洁的文字语言等表达方式描述地理概念、地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。

教学重难点：人口平面二维坐标图的判读方法及其运用

教学方法：

案例分析法

归纳总结法

教学过程

一、出示学习目标。

二、复习归纳常见人口平面二维坐标图的解题步骤。

三、人口平面二维坐标图的判读方法。

（一）判断人口数量：

判断趋势曲线上升，表示数量增加，曲线下降，表示数量减少

判断数值依据数值最高点、最低点以及关键转折点等数值判定

（二）人口数量变化与人口自然增长率的关系：

1.自然增长率＞0：人口数量不断增加。2.自然增长率由正值减小到0：人口数量达到最大值。3.自然增长率＜0：人口数量不断减小。4.自然增长率由负值增大到0：人口数量达到最小值。（三）判断速度

1.速度快慢：曲线越陡，反映变化速度越快；

曲线越缓，反映变化速度越慢。

2.增速与减速：增速增长，减速增长

增速减少，减速减少

3.判断阶段根据转折点，可确定发展阶段

典例示范

1.下图显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。

下图所示的①②③④四幅图中，符合该国人口增长特征的是(

)

1

A．①

B．②

C．③

D．④

2.下图为上海市人口机械增长率与自然增长率变化图。回答(1)～(2)题。

(1)图示上海市人口增长率最高的年份是(

) A．2003年

B．2008年C．2010年D．2012年

3）判定变化数量

(2)图中反映上海市人口总量的变动态势是(

) A．基本稳定

B．逐年增加C．先增后减

D．整体趋减

判定变化速度

3.改革开放后，随着我国社会经济的发展，人口迁移日趋频繁。读右下图完成

图中为2012年我国部分省级行政区户籍人口和常住人口数量统计图，该图可以反映人口迁移情况。图中①②③④对应的省级行政区最可能是(

) A．粤、豫、黔、沪

B．豫、粤、黔、沪

C．粤、豫、沪、黔

D．豫、粤、沪、黔

4.下图表示我国部分省级行政区域2005～2010年间迁移人口比重。迁

移人口以青壮年为主。读下图并结合相关知识，完成

2005～2010年(

) A．迁出人口数量贵州多于四川

B．迁入人口数量上海多于广东

C．人口增长率浙江高于江苏

D．人口自然增长率安徽低于天津

5.下表为据第五次和第六次全国人口普查数据统计的江苏省总人口及三大区域人口占全省人口比例表，下图为江苏省2000年和2010年人口年龄结构图。据此回答

年份

项目

全省总人口/人

人口比例/% 苏南

苏中

苏北

2000年

74 382 809 33.71 23.12 43.17 2010年

78 659 903 41.38 20.80 37.82 关于江苏省人口数量及三大区域人口占全省人口比例的变化，叙述正确的是(

) A．苏北人口占全省人口比例的变化幅度最大

B．苏中人口占全省人口比例下降且人口数量减少

C．苏南增加的人口数量等于苏中和苏北减少的人口数量

D．江苏省增加的人口数量等于从省外迁入的人口数量

6. 读右图，回答下题。

2

以下四图中，与该省人口增长率变化过程基本符合的是(

)

3