第一节 地球的宇宙环境ppt配套教案和课堂实录

陕西省榆林中学地理必修1教学案

主备课人：韩林秀

第一节

宇宙中的地球

班级 组别 姓名 使用日期

(第1课时) 学习目标

1.初步了解地球的宇宙环境，理解天体及天体系统，知道地球在宇宙中的位置。

2.根据图1.4“太阳系模式图”和表1.1“行星轨道倾角与偏心率”等材料，归纳八大行星公转运动的共同特点；并依此思考归纳三类行星的结构特征。从上述过程中认识地球是太阳系中的普通行星。

重点难点

教学重点：1．天体系统的层次性及地球在宇宙中的位置；2．地球的普通性。

教学难点：地球普通性的依据。

方向探究

1.夜晚，我们仰望星空：茫茫宇宙中，真的会存在那个来自星星的“都敏君”吗？那么“都敏君”所在星球适于生物生存的条件有哪些？如果你想给这个所谓的“都敏君”写信，你又如何描述你所在星球（地球）的位置及环境？

自主探究

一、地球在宇宙中的位置

1．天体概念：宇宙间_______的存在形式。

常见的天体：____________________________________________（至少举出五种）。

2.天体系统（阅读教材p3图1.2天体系统）

概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互_______、相互_______，形成天体系统。

填图：掌握天体系统的层次性

①________系 ②________系 ③________系 ④________系

系

层次（级别）：总星系 其他恒星系 其他行星系

系 系 系

二、太阳系中的一颗普通行星

（阅读课本P4图1.4）

1．八大行星的位置：

距太阳由近到远依次为 、 、 、 、 、 、 、 。

2．运动特征： 性、 性、 性。

3．按距日远近、质量、体积等特征，通常将八大行星分为 、

、 三类。（课本P6表1.2）

合作探究

1.什么是宇宙？

2.流星、飞机、太空中的人造卫星是不是天体？（天体类型的判断）

3..总星系是否就是宇宙？

4.为什么说地球是太阳系中一颗普通的行星？依据是什么？

陕西省榆林中学地理必修1教学案

主备课人：韩林秀

运用探究

1.下列关于宇宙的叙述，正确的是（ ）

A．宇宙是除物质以外的所有空间 B．目前，人类探测到的宇宙是无限的

C．宇宙是无边无际的空间 D．宇宙物质有不同的形态且处于运动中

2.．下列属于天体的是（ ） ①地球 ②河外星系

③天空中飘动的云

④宇宙空间运行的飞船 ⑤陨星 ⑥流星体

A.①②④ B.①③④ C.②④⑤ D.①④⑥

3.有关天体系统的叙述，正确的是 （ ）

A．木星及其卫星组成的木卫星系是最低一级的天体系统 B．河外星系比银河系高一级 C．太阳系与银河系的宇宙范围是河外星系 D．人类能观测到的宇宙范围是河外星系

4．有关太阳系行星的叙述，不正确的是

（ ）

．．．

A．八大行星绕日公转的轨道面几乎在一个平面上

B．水星、金星、火星在体积、质量、组成物质与地球较相似，称为类地行星

C．在地球轨道两侧，分别是金星和火星轨道

D．金星、火星等行星能发出可见光，在夜空显得很明亮

5．图1中的大中小圆分别表示河外星系、太阳系、地月系，其中能正确表示它们之间相互关系的是

6．读太阳系模式图，完成下列要求:

D C B A 太G E F H

（1）图中的字母所代表的行星名称是：

A_______、B______、C______、D______、E 、F 、G 、H （2）属类地行星的有___________ （填字母），属巨行星的有___________ （填字母）。

（3）图中与八大行星的公转方向相反的天体是 。

（4）图中小圆点表示的是 ，它位于 和 之间。（填中文）

（5）比太阳系低一级的天体系统是_______________，其中心天体是___________；

比太阳系高一级的天体系统是___________。

延伸探究

地球在太阳系中很普通，与其他八大行星具有同向性、共面性和近圆性，但是地球又与其他行星不一样，其特殊性体现在哪里？为什么特殊？

师生反思：

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主备课人：韩林秀

第一节

宇宙中的地球

班级 组别 姓名 使用日期

(第2课时)

学习目标

1.运用相关学科知识及自学教材P6的文字内容，从宇宙环境及地球本身的温度条件、大气成分和水等方面，分析地球上出现生命的原因；并以此推测其他天体是否有存在生命物质的条件。

重点难点

教学重点：地球的普通性和特殊性。

教学难点：地球上存在生命的条件。

方向探究

上一节课我们知道了地球在宇宙中的位置，及地球是太阳系中的一颗普通行星，但是地球又与太阳系中的其他行星不同，其中最大的不同是什么？（具有生命），那么地球上有生命存在的条件是什么？

自主探究

三、存在生命的行星

外部条件：地球所处的宇宙环境安全且稳定

（原因：1.太阳状态稳定，2.行星及小行星各行其道，互不干扰。）

自身条件：（1）有适宜的 （原因：日地距离 ；地球自转公转 适当）； （2）有适合生物生存（呼吸）的 （原因：地球有适中的 和 ）； （3）有 水（原因：1.地球内部物质的运动，原始地球体积收缩和内

部放射性元素衰变产生 ，地球内部温度升高，不断产生水汽，

形成 ，最终形成原始的 ；2. 适宜的温度）。 合作探究

1.结合教材内容，思考为什么地球是太阳系中唯一存在生命的行星？（学生分小组讨论，教师提问引导）如果地球自转和公转周期过长，会对生命活动产生什么影响？

2.为什么是安全稳定的宇宙环境？

3.为什么会有适宜的温度条件？

4.为什么会有液态水的存在？

运用探究

1．人类发射的探测器可以到达火星表面，这表明人造天体已经可以离开（ ）

A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．河外星系

2.地球上的水来自（ ）

A.地球内部 B.太阳 C.星云 D.原始大气氢与氧的结合

图4为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”。读图回答8—9题：

3．世人对①星球进行生命探测时首先查找液态水存在迹象，原因是（ ）

①存在液态水，说明温度适宜 ②有液态水，才能形成云雨 ③液态水可以形成多样的地表形态 ④生命起源于海洋,有液态水才可具备此基本条件

A．①② B．

②③ C．

③④ D．

①④

4．与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是（ ）

A．适宜的大气厚度和大气成份

B．强烈的太阳辐射和充足的水汽

C．复杂的地形和岩石圈

D．强烈的地震和火山活动

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主备课人：韩林秀

5.按所给内容之间关系，把正确的字母代号填入下面的方框里：

A．地球处在比较稳定的宇宙环境中 B．有适宜的温度 C．体积、质量适中 D．原始海洋形成 E．日地距离适中 F．有适合生物呼吸的大气 G．地球处在比较安全的宇宙环境中 H．地球内部的物质运动加速了水汽的外逸

6.阅读材料，完成下列问题。

材料：

有一天，地球上某太空信息接收站收到了一颗存在生命物质的行星发来的求救信号：“亲爱的外星朋友，你们好！我们是X星球上的居民，我们的星球将毁灭，因此我们打算移居外星球。如果贵星球愿意接纳，请给予回复，万分感谢你们的援助！”

X星球上有生命存在，猜想它应该具备哪些条件？（10分）

延伸探究

根据今天所学的知识，探讨外星人是否存在？如果存在，那么在哪里寻找？如果不存在，说明理由。

师生反思：