习作5教学设计(第一课时)

动物名片设计

一:激趣导入

师:今天这堂课,老师带了几张小卡片(点击),这是什么?

对了,是“名片”。(点击“名片”这个词)

(再点击)名片有什么信息?名片有什么作用呢?

教学流程二:学习范文

师:听说呀,一年一度的“动物联谊会”就要开始了,这次聚会的地点竟然在海边。天上飞的、水里游的、地上爬的都来了,可他们之间还互相不认识呢?急需一张名片,我们就来学习《动物名片设计》,帮帮他们。

(板书:动物名片设计)

有一位叫薛爱华的同学特别喜欢海洋里的动物,她收集了许多海洋动物的图片,已经为它们设计了一些名片!赶紧打开语文书到89页,去欣赏欣赏!

课件出示:

师:名片上都介绍了什么呀?其中哪些特点你特别感兴趣?

师:是啊,读了这张名片,我们的脑海中立刻会呈现出一个庞然大物。

这张名片不仅特别而且又内容丰富,不但介绍了鲸的名字,介绍了鲸的外形特征:是世界上最大的动物,还介绍了鲸很重,食量惊人,也就是它的生活习性,并告诉我们特别之处,鲸可不是鱼呦!(点击课件)

边说边板书:名字、外形、生活习性

薛爱华同学介绍得多有条理,多生动呀!瞧,配上插图,名片就制成了。鲸在海边嬉戏遇到了一位新朋友,他递上了自己的名片,介绍了起来。谁来当“鲸“?

这位新朋友让我替他介绍,读:

(再点击)公鸡的这张名片有什么特别之处呀?

师:别光顾着他们的见面,薛爱华同学还设计了一张名片呢师:这张名片也介绍了海龟的哪些方面?

板书:特殊本领

课件出示:

师:海龟也遇到了公鸡先生,他开始自我介绍了。谁来当海龟?

公鸡也递了一张自己的名片,开始自我介绍了。

如何为动物设计名片,现在你心中有数了吗?这几张名片能给我们什么启发呢?

师:是啊,名片是方寸艺术,所以为动物设计名片内容一定要精心选择,要说清楚姓名,还要介绍主要特点、特殊本领等等,语言要简洁生动。(教师一边说,课件边呈现)

课件出示:(分四步进行)

教学流程三:打开思路

师:动物们可高兴了,因为,三(2)班的同学正在为他们设计名片而开动脑筋呢!大家都搜集了资料,我们来看搜集的资料。这样设计名片行不行?

组内交流,选代表发言。

我们每位同学都搜集了资料,下面就拿出资料纸,两个两个练说吧!(姓名、生活习性、特殊本领……)

师:下面,就请同学们像薛爱华同学一样当名动物名片设计师,为你喜爱的动物设计名片,设计时请注意以动物的口吻介绍来介绍,也可以以他人的口吻介绍。有的同学可能针对其中的某种动物收集了很多的资料,其中哪些内容是最吸引人的,一定要读一读,比一比,精心筛选。希望你设计的名片,不仅别人读了能对这种动物有所了解,而且会对你设计的名片爱不释手。

教学流程四:修改完善

师:(巡视)

师:(示例指导)同学们,这样一改是不是更生动了。你的名片里是不是也存在同样的问题呢?请认真修改一下,也可以互相交换着修改,改好后把你设计的名片连同图片一起贴在习作簿上,交给老师。

名片的内容确定好了,再为动物精心挑选插图,形状进行独特的设计,那你的名片肯定与众不同哟,同学们,加油!