C教案3

Unit2 My Family PartC 教学设计

【教学目标】

知识与技能:

1.复习本单元所学的字母、单词和句型。

2.能够准确完成Start to read和Let’s check的内容。

3.了解Story time部分的故事内容,能够听懂、会说,分角色表演故事。

4.学唱歌曲I love my family.

过程与方法:

借助图片和实际情况,帮助学生学习新单词。

情感态度和价值观:

培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。

【教学重难点】

重点:完成Start to read 和Let’s check部分的内容,了解Story time部分的小故事。

难点:正确理解歌曲的含义,能够分角色表演小故事。

【教学准备】录音机和磁带,多媒体课件

【教学过程】

一热身、复习(Warm-up/Revision)

1.sing the song学生们一起唱《Father and mother》,边唱边演。

2.Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答。学生以小组为单位(变换小组成员),介绍自己的

家庭成员。

二、新课展示(Presentation)

1. Start to read

Read and match.呈现P19Read and match内容,讲明题意,让学生仔细观察,认真阅读,完成连线。

2. Let’s check:

(1)Listen and number:教师呈现P20该题内容,先让学生描述一下书上4幅图片的内容,然后播放录音,让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。

(2)Look and tick:教师呈现P20该题内容,让学生看图,根据图片从A和B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。

3. Story time

(1)教师出示故事的图片,播放动画,让学生整体感知故事内容。

(2)以教师为主导,解决故事中的难点词句。

A. actress:课件呈现女演员的照片,进行学习。对比学习actor 和actress.

B. Wait a minute! 复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容,以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。

C. How beautiful! 课件呈现很漂亮的图片,教师用夸张的表情说该句子,让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片,让学生赞美图片。

4、Practice

(1)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读,讨论以下问题:

A. Who’s that woman?

B. Is she beautiful?

C. What does she do? (What’s she? / What’s her jo b?)

(2)让学生汇报回答问题,教师进行总评。

(3)让学生听音、模仿、学说故事。

(4)让学生分角色表演故事。

三.巩固延伸(Extension & Consolidation)

1.Draw pictures and make a family tree.(可课前让学生完成。)

2.Listen and choose.教师在黑板上贴出本单元的重点单词,然后请一组学生表演对话,另一组学生根据对话内容拿下黑板上的单词。对话如: Hello, Peter.

Hello, Sam. Nice to meet you.

Nice to meet you, too.

Who’s that man? He’s so tall.

He’s my grandpa.

3.练习。

1. Form the sentences.

(1)Who, that, man, is(?)____________________________

(2) is, She, sister, my (.)__________________________

(3) My, teacher, mother, is, a (.)_________________ 2. Read and choose.

()-w ho’s that man?-_________________.

A. She’s my mother. B. He’s my father. ( ) 2. You can call your father daddy or _____. A. dad B. mom

四. Summing up

教师引导学生总结本单元的单词和句子。

五.作业(Homework)

听音模仿故事,唱一唱歌曲,把你的家人介绍给你的同学。