习作3课件配套优秀教案案例

有序描写

——我喜欢的小动物

执教者:孔祥婷教学目标:

1.抓住特点说说写写自己喜欢的小动物,激发学生喜爱小动物的情感,使其善于观察小动物。

2.能按一定顺序介绍小动物某方面的特点,表达真情实感。

重难点:

通过具体实例有序将小动物特点介绍清楚,并能表达自己的真实情感。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

1.谈话:同学们都喜欢小动物吧!说说自己最喜欢的小动物是什么?你喜欢它哪儿?用一句话说出来,看谁说得简洁、明白?(3人)

你看,一句简简单单的话就把小猫可爱的样子展现在我们面前了!

2.师:刚才同学们说了这么多我们熟悉喜爱的小动物,它们也是我们的好朋友,今天这节课我们就要来学写这些小动物,让它们活灵活现地出现在我们笔下,你们有信心吗?

猜谜激趣。

师:在动笔之前,老师想请同学们猜几个谜,猜猜这是一种什么小动物?

第一个谜语,师读。我们来抢答,看谁反应最快,预备——开始。

第二个谜语,生读。指名答。

第三个谜语。哪位小朋友能为大家出个谜语?

同学们,刚刚那些谜语你是怎么猜出来的?

师小结:因为作者在写这些小动物之前对它们进行了仔细地观察,抓住了小动物的特点来写,所以我们才能一下子就猜出来。我们在写小动物的时候也要抓住它们的特点。

板书:抓住特点

二、分析例文。

1.出示例文(美丽的丹顶鹤片段)

丹顶鹤有一身洁白的羽毛,脖子和翅膀边儿却是黑色的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们都叫它丹顶鹤呢。

同学们来看这段文字,是我们之前学过的,谁来读一读?点击变红,你们看这段文字写了丹顶鹤的哪些部位?随机圈画。

作者在描写丹顶鹤外形的时候是按照从整体到——部分的顺序来写丹顶鹤的外形特点的。

板书:从整体到部分

小狗思思

“思思”是表姐家养的一只小狗,和它的名字一样,小狗也非常讨人喜欢。

“思思”是白色的,那打着卷儿的长毛裹在身上,就好像一件厚厚的白袍。它那双又黑又亮的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着,就像有两颗黑宝石镶嵌在那里。我想一定是它不好意思见人吧,所以才总是从长毛的缝隙间偷偷地张望。在思思那黑不溜秋的小鼻子下面,隐藏着不易被人发现的小嘴巴。不过,只要它一打哈欠,或是响亮地叫一声,那一排锐利的牙齿就会显露出来。只有这时,人们才记起它还有凶猛的一面。

2.师:我们再来看一只非常讨人喜欢的小狗,我请一位同学来读一读,其他同学仔细听,这段文字描写了小狗的哪些部分?

3.生读句子,课件出示:长毛——眼睛——鼻子——嘴巴——牙齿。

教师相机指导“长毛”哪里的长毛?裹在身上的长毛。接着描写了小狗的眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿。

这个小作者的描写按照从裹在身上的长毛到眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿的顺序,把一只小狗活灵活现地呈现在我们眼前,这样有序的描写能让我们的表达更清楚更明白。

板书:有序表达

4.默读例文,你觉得这段文字中哪些描写还吸引到了你?同学们能读得好就能写得好,谁来读好这些句子?

“白袍”把()比作()这样的描写更生动、形象了,这就是比喻的妙处。

板书:生动、形象

还有哪些句子你也喜欢?

“黑宝石”你看他的描写多么活灵活现。

还有哪些细节也吸引了你?

老师最喜欢这一句:我想一定是它不好意思见人吧,所以才总是从长毛的缝隙间偷偷地张望。

听着他的朗读,我们眼前仿佛出现了这一只活泼机灵的“小顽童”。

不过,只要它一打哈欠,或是响亮地叫一声,那一排锐利的牙齿就会显露出来。只有这时,人们才记起它还有凶猛的一面。

你看,这只小狗和人一样也会发脾气呢,发起脾气来还挺吓人呢,写上这样的内容文章是不是更有味道啦!

5.小组合作,观察小动物。

师:通过刚才的学***多数同学都学会了抓住小动物的特点,有顺序的观察。下面就请同学们小组合作,观察大屏幕出示的小动物。如果你想说说自己曾经养过的小动物也可以。在这之前请大家一起读一读老师给你们的小贴士。

出示:

1.选择你们喜欢的一种小动物,说一说它的外形特点。

2.如果能做到有序、生动地表达,那就更棒啦!

(1)小组合作,相互交流。(同学们,刚刚我听了这一组的讨论,他们按照从整体到部分的顺序说的很好,你们也要注意有序地表达哦!)

(2)师生交流,相机指导。

选2组,第一组:四人一起站,一人先说,谁先来?我们这组讨论的是——其他人补充,你还有什么补充的吗?不能重复。

第二组:一个人来说,大家评:你们满意吗?有什么补充?

说得好就能写得好。同学们,因为课堂上的时间有限,我们只写一个片段,着重描写小动物的外形。

三、学生写作文草稿,师巡回指导。

四、点评学生作文。

1.修改。同学们,我们来看看这是XX小朋友写的XX,请他来为大家读一读。同学们要仔细听哦!待会儿要请你当小老师,帮他修改呢!你觉得他写的怎么样?好在哪里?哪里有问题?该怎么修改呢?

2.找亮点。同学们你觉得他的这篇文章哪些地方写得特别精彩?

3.欣赏。请你读一读自己的文章。同学们他写的真好,让我们把掌声送给他。同学们,回去之后给这个片段加上一个开头、结尾,这就是一篇完整的习作啦!

板书:

有序描写

——我喜欢的小动物

抓住特点生动、形象

有序表达从整体到部分