圆周率的历史教学设计(教案)｜教案在线预览

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《圆周率的历史》教学设计教学内容:北师大版小学数学六年级上册《圆周率的历史》教学目标:知识与技能:阅读圆周率的发展简史,感受数学知识的探索过程,了解圆周率的研究史上的相关知识及做出重要贡献的人物和研究方法。过程与方法:通过自主搜集圆周率的相关资料、交流体验,培养收集信息、整合信息,提高质疑、理解的能

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆周率的历史

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2018-05-02 08:32:00

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学校：西安市碑林区大学南路小学分校

圆周率的历史教学设计(教案)

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关键词：圆周率的历史教学设计(教案)

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《圆周率的历史》教学设计

教学内容:北师大版小学数学六年级上册《圆周率的历史》

教学目标:

知识与技能:阅读圆周率的发展简史,感受数学知识的探索过程,了解圆周率的研究史上的相关知识及做出重要贡献的人物和研究方法。

过程与方法:通过自主搜集圆周率的相关资料、交流体验,培养收集信息、整合信息,提高质疑、理解的能力。在阅读理解过程中,体验数学研究方法发展的过程、极限思想、圆周率精确位数的现代价值等,为今后的数学学习提供一定的参考价值。

情感态度价值观:通过阅读“圆周率的历史”,体验数学文化的魅力,激发研究数学的兴趣,在阅读刘徽、祖冲之的相关成就时激发民族自豪感。

教学重点:体会人们探索圆周率的过程及方法的演变。

教学难点:收集有关人类研究圆及圆周率的资料。

教具:多媒体课件,学生收集的资料

教学过程:

一、情境引入

课件回放教材14页第一幅图。

师:轮子是古代的重要发明,由于轮子的普遍应用,人们很容易想到这样一个问题:一个轮子滚一圈可以滚多远?它与轮子的直径之间有没有关系?有着怎样的关系呢?说到这里就不得不提到圆周率了。今天我们就一起来看看圆周率的发展历史。

二、分享信息

师:我们收集到的资料可能各不相同,让我们来一同分享吧!(小组交流信息)

师:圆周率的研究历史经历的时间是很长的,我们搜集到的信息也是很丰富的,老师建议让我们这样来分享这些信息吧:把圆周率的历史分为三个时期——测量计算时期、推理计算时期、新方法时期,可以吗?

1.测量计算时期

小组代表交流《周髀算经》

师:看看他们的研究方法,好像我们曾经用过。

2.推理计算时期

师:第二个时期。

小组代表交流。

教师展示多媒体课件:

①阿基米德的方法:

②刘徽的方法:

③祖冲之的方法

3.新方法时期

师:聪明的数学家还利用似乎与圆不相关“投针”的方法来计算圆周率,竟然和祖冲之的结果基本接近!让我们来欣赏一下圆周率的新方法时期吧。

学生介绍“投针试验”并观看视频。

学生介绍“电子计算机的革命”部分。

师:怎么样?有什么想说的?

4.介绍记忆圆周率的方法。

三、让我们来分享感受

师:我们还有许多感受没有说出来,也还有许多信息没有听到,让我们再次分享各自获得的信息和感想吧!

关于本教案的常见问题

Q：圆周率的历史教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆周率的历史》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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