动物聚会ppt配套教案板书设计

《动物聚会》教学设计

教学内容:北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第4节动物聚会(第22页至第23页)。

教材分析:本节教材是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第4节(第22页至第23页),结合“动物聚会”的童话情境,发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力,进一步体会乘法运算的意义,会应用乘法解决一些简单的实际问题,体会乘法与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和信心。

学情分析:根据前两节课的学习,学生已经对乘法有了初步认识,并能够直接列出乘法算式。本班学生已经具有一定的发现问题、提出问题和解决问题的能力,愿意和小伙伴交流合作,渴望得到老师的表扬和鼓励。

教学目标:

1.结合“动物聚会”的具体情境,培养数学问题的意识与应用数学的意识。

2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题,在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系。

重难点:

重点:在具体的情境中理解乘法所表示的意义,能够列出乘法算式进行计算,体会乘法的简单应用。

难点:体验、比较和区分一个乘法算式在不同情境中所表示的不同含义。

教学过程

一、创设情境,导入新课

动物是人类的好朋友,它们住在大森林里,有一天,为了庆祝动物节的胜利召开,它们特别举行了一次聚会,小动物们从四面八方赶来,瞧!小鸟飞来了,落在枝头上欢快地唱着;小松鼠、小白兔和小猴子都来了,它们还带来许多好吃的。同学们,你们愿意来参加吗?但大会的组织者说,只有那些能发现发现并解决聚会中问题的同学才能够参加。你们还想试一试吗?(想)下面让我们一起去看一看吧!(板书课题:动物聚会)

二、感知情境、互动新授

1.出示动物聚会情境图。

瞧!小动物们都兴高采烈,为了这次聚会忙的热火朝天,多热闹啊!

下面到了比一比谁更聪明的环节,请同学们仔细观察情境图,看一看谁是数学小能手?

学生独立思考,提出问题。教师对学生所提问题只要合理,教师应予以肯定。

问题(板书):①一共有几只小鸟?

②一共有多少个胡萝卜?

③一共有多少个松果?

④一共有多少个桃子?

师:树上有几只小鸟?

生:树上有9只小鸟。

师:你是怎样计算的?

生1:用加法计算的,3+3+3=9(只)。

(师引导学生如果加数都相同时,列乘法算式。)

生2:用乘法计算,3×3=9(只)。

师:你为什么用乘法计算?

生2:每根树枝上有3只小鸟,有3根树枝,求一共有几只小鸟,也就是求3个3只是多少,所以可以用乘法计算。

师:同学们真厉害,接下来,我们来解决第二个问题:一共有多少个胡萝卜?

生1:我会用加法计算,4+4+4=12(个)。生2:我的方法与他不同,我用乘法计算,4×3=12(个)。

师引导学生观察图上一共有多少个桃子?一共有多少个松果?

生:一共有18个桃子,18个松果。

师:小朋友们真爱动脑筋,看了一幅图发现了这么多的数学问题,还想办法解决了,真不简单,谁能说说乘法和加法的关系是什么?

生:乘法是加法的简便运算。师:说得真好。

2.同学们,恭喜你们都获得了参赛资格,现在我们来过关比赛:

(1)第一关:想一想,连一连。

课件出示第22页情境图。

每篮3个,有6篮,可以连哪几个算式。(学生说,教师连线演示)如有学生把6+3也连上时,教师引导学生相互订正。

每盘6个,有3盘。可以连哪几个算式?

师:所连算式有什么相同点和不同点?

师:引导总结:3个6相加写成算式:6+6+6;而6个3相加写成算式: 3+3+3+3+3+3。所以它们的意义不同。但它们都可以写成3×6或6×3。

师:对比这两个算式,你们发现什么样的问题可以用乘法来计算?

求几个相同加数的和,即求几个几相加用乘法计算。(板书)

(2)第二关:想一想,用3×6还能解决生活中的哪些问题?

学生先独立思考,小组讨论、全班交流。

三、巩固练习

1.练一练第1题。

学生先独立完成,然后集体交流。

2.练一练第2题。

请用学过的知识,把小蚂蚁送回家,看谁完成的又快又好。展示学生练习成果,对出现的问题进行纠正。

四、课堂小结

这节课我们学习了什么?你有什么收获?

1.理解乘法,会运用乘法算式来解决求几个几是多少的问题。

2.知道求几个几是多少可以列两个不同的乘法算式。

五、板书设计

4 动物聚会

求几个相同加数的和,即求几个几相加用乘法计算

五、作业设计

练一练:第3、4、5题。

教学反思:

本节课上尽可能让学生动脑去想、动手去做、动口去说,取得了较好的教学效果。在小组活动与交流方面,由于学生的接受能力与语言表达能力不同,出现能力强的学生代替能力弱的学生表达意愿的现象,没有体现学习面前机会均等的

教学原则。在今后的教学中,教师应多创设机会让更多的学生勇于表达自己,同时鼓励能力弱的学生发表自己的想法,争取全班同学共同掌握新知。