平均分优质课教案是什么类型的资料？

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平均分优质课教案｜教案在线预览

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关键词：平均分优质课教案

正文

平均分(第1课时)教学设计

课时目标:

1.引导学生在具体情境中感受“平均分”,在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念,理解“平均分”的含义。

2.让学生经历“平均分”的过程,在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义,掌握“平均分”物品的几种不同方法。

3.培养学生自主探究意识和解决问题的能力。

教学重难点:

经历用“平均分”的过程,感知“平均分”的概念,掌握“平均分”物品的几种不同方法。

掌握“平均分”的方法,并解决一些简单的实际问题。

教学方法:

实践探索法和演绎概括法

课前准备:

PPT课件糖果各种形状的卡片若干张

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

1.情境引入,感悟“平均分”的特点

课件出示情境图:明天是个好天气,学校决定组织同学们去参观科技园。听到这个好消息,二(1)班的学生可高兴啦,他们为明天的参观科技园准备了许多好吃的,看他们正在分食物呢!

这么多分法中,那种最特别?(分糖果的最特别,每份一样多,每份都是4颗)

2.教学例1,引入“平均分”。

请同学们一起来分一分这些食品吧!

(1)自由分糖果。各组学生动手把6颗糖果分成3份,然后汇报结果。

分法一:第一份和第二份都是1块,第三份是4块。

分法二:第一份是1块,第二份是2块,第三份是3块。

分法三:三份都是2块。

(2)师追问:那种分法最公平、公正?

(第三种分法更公平。因为第三种分法每份都同样多,不会出现争议。) 出示小精灵的话:把一些物品分成若干份,每份分得同样多,叫平均分。(板书课题)

(3)巩固“平均分”的含义

①引导学生独立完成教材8页1题,说一说自己是怎么判断的。

预设:第一种分法和第四种分法是平均分,因为第一种分法的每份都是3块,第四种分法的每份都是4块,所以是平均分。其他的分法不是每份都同样多,所以不是平均分。

②引导学生仔细观察教材8页2题,然后把这句话补充完整,并说一说你是怎么知道结果的。

预设:一共有16片枫叶,每4片一份,平均分成了4份。我是先数每份有4片,再数有4份,然后用乘法计算,算式是4×4=16(片)。

二、互动新授,探究平均分的方法

1.教学例2,课件出示教材情境图。

师:要把18个桔子平均分成6份,你知道可以怎样分吗?(掌握平均分的方法。)

(1)组织活动:学生以小组为单位,拿出18个小圆片,动手分一分,然后说一说你是怎么分的。

(2)汇报分法:

分法一:先每份分1个小圆片,然后每份再分1个,直到把18个小圆片分完,每份分了3个。

分法二:每份先分2个,然后每份再分1个,正好分完,每份分了3个。

分法三:每份分3个,正好一次就平均分成了6份。

分法三分的最快,能说说你们怎么想的吗?

学生各抒己见,合理即可(如:根据三六十八等)

(3)再次操作,强化平均分

师:如果把18个桔子平均分成3份,每份是几?

如果平均分成2份呢?

三、巩固拓展,解决生活问题

1.联系实际,练习体验

出示题目:把10盒酸奶平均分成2份,怎样分?

分成5份呢,每份是几?

分成10份呢,每份是几?

2.巩固拓展

完成教材“练习二”第二题

一共几个贴纸?平均贴在3条线上,是指平均分成几份?每份是几?每条线上应贴几个?

四、课堂小结

生活中有很多现象是平均分的,希望大家多多留意。

五、板书设计

表内除法(一)

1.除法的初步认识

第一课时平均分

每份分得一样多,叫平均分

平均分的方法:一个一个地分;几个几个得分

资料摘要

平均分优质课教案

平均分优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

平均分PPT课件和板书设计及设计说明

平均分PPT课件教学实录(共6页)

平均分课件全国获奖PPT(共3页)

平均分说课稿PPT获奖(共2页)

平均分PPT课件和板书设计(共2页)

平均分PPT课件和第二课时教案(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：平均分优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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