长颈鹿与小鸟优秀教学设计内容

北师大版二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计

教学目标:

知识目标:通过情境创设,激发学生学习数学的兴趣,进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与乘法之间的内在联系。过程目标:通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系,发张学生的应用意识。

情感态度与价值观:经历提出问题,解决问题这一过程,使学生获得数学学习成功的体验。

教学重点:能比较熟练地运用乘法口诀求商。

教学难点:能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,培养学生的应用意识。

教学过程:

一、复习旧知

1、填一填。

(1)有( 10)个鸭梨,平均分成了()份,每份是()个。列式为()。

(2)有(10 )个鸭梨,每()个分成一了份,平均分成了()份。列式为()。

(3)7个6是(),40里面有()个5。

3.72 ÷9=(),读作(),口诀: ().

(4)45 ÷5 中的被除数是(),商是()),除数是()。

2.选择题。

(1)计算5 × 7应想乘法口诀()。

(1)七八五十六(2)五七三十五(3)五五二十五

(2)求8是4的多少倍,列式为()。

(1)8 ÷4 (2)4 × 8

(3)小明家收了15个西瓜,平均每个筐装5个,可以装()筐。

(1) 15 (2)5 (3)3

二、创设情境,激发兴趣

师:同学们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)今天老师要给同学们讲一个有关“长颈鹿与小鸟”的故事,你们想听吗? (师出示主情境图)

三、自主合作,解决问题

1、师:同学们认真观察,你能在图中找出哪些数学信息?数学信息:一共有42只小鸟,6只小鸟住一间房子。

师:同学们说的真好,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?

学生说,师引导,只要合理就予以肯定。

师:请大家帮长颈鹿想一想办法,应该为小鸟准备几间房子呢?谁能说一说他的想法?

学生说,探讨交流算式。

师:现在请同学们拿出作业纸1,想一想,把你的算式和想法在纸上写一写,画一画。

学生独立思考、完成,师巡视、指导,适时给予帮助。(3)、作业展示,集体交流

师选择有代表性的几份作业,在投影上展示,和同学们学习、交流其中的算理。

总结方法:①、画图圈一圈;

②、列表法;

③、连减的方法;

④、用乘法口诀求商。

师生总结:请同学们对比这几种方法,你认为运用哪种方法计算42÷6=7最简单呢?

生:用乘法口诀求商。(师板书)

师:同学们真棒,都能够自己找出计算最简便、最快捷的方法了。表现这么棒,我们一起来夸夸自己吧。

师:好,希望同学们接下来的表现一直这么棒,请看下一题,课件出示问题2:长颈鹿用63块小木板造了几间房子?

师:要解决这个问题,我们都要知道哪些数学信息?请同学们独立思考,这个问题该怎么解决?

全班交流答案,同时课件闪烁出算式:

63÷7=9(间)

师:这个9在算式中叫什么呢?

生:商。

师:你们刚才求这个商的时候用的是什么方法?

预设:乘法口诀。

师:用的哪句乘法口诀?

预设:七九六十三。

师总结:这就是我们今天学的重点内容,用乘法口诀求商。你们能说出这个算式的意思吗?

四、练习巩固,能力提升。

出示课件的练习题

3、填一填。

4、有56个梨,平均分给8个小朋友,每个小朋友可以分几个梨?

五、总结。

通过本节课的学习,你有什么收获?

六、板书设计

长颈鹿与小鸟

求一个数里面有几个另一个数平均分

除法求一个数是另一个数的几倍农家小院

乘法求一个数的几倍是多少

求几个几是多少