货比三家ppt配套的教学设计及说课稿

三上八《货比三家》

教材分析:

本教学内容是在学生初步理解小数的意义,认识小数的特征,并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发,让学生在经历两个小数大小比较的基础上,再经历三个小数大小比较的过程,体验小数大小与生活的紧密联系,激发学习的兴趣。教材中先安排两个小数的大小比较,再让学生试着提出数学问题,引出三个小数大小比较的问题,从简单到复杂,符合学生的认知规律和心理特点。在教学过程中教师要给学生留有足够的时间,以便学生交流各自比较的方法和过程,了解不同方法的特点和思路。教师要注重各种比较方法或策略的特点,让学生选择自己心目中最好的方法。学情分析:

学生对整数大小的比较掌握的比较好,对小数有了一定的初步认识。

教学目标:

1、经历比较商品价格的活动过程,探索并掌握比较小数大小的方法,并能正确比较小数的大小。

2、在观察、比较、交流的活动中,学会独立思考,能表达自己的想法。

3、在与他人交流多种比较方法的过程中,养成尊重他人、善于倾听的好习惯。

重难点:

在元、角、分的背景下,探索并掌握简单的比较小数大小的方法,并选择合适的方法进行比较。

教学过程:

一、激趣导入

同学们,你们喜欢逛商店吗?这次商场里新开了3家文具店。奇奇文具店、丁丁文具店、豆豆文具店,我们挨个进去瞧一瞧吧!唉奇奇文具店的售货员在哪呢?

奇奇:在这儿!大家好,我是奇奇。来看一看、瞧一瞧吧!我这儿有许多漂亮的文具,快来买呀、快来买。

丁丁:我是聪明可爱的店主丁丁,我文具店里的商品绝对物美价廉,心动不如行动吧!

豆豆:我是豆豆,我文具店的商品超低价、超低价,欢迎您的光临哦!

师:3家店的商品都好让人心动啊,怎么办呢?我要去哪家?(哪家便宜去哪家)对,比较同样商品的价格,这种做法叫做“货比三家”。(板书课题)。

二、探索新知

1、介绍各文具店商品的价格

2、探索比较“4.9元和5.1元”大小的方法(比整数部分)。

(1)、师:新学期到了,我们的好朋友淘气准备买一个铅笔盒,同学们帮他拿拿主意,到哪家文具店买便宜些呢?学生说自己的想法。

(2)、师:你是怎么知道的?让学生分析自己的看法。

(3)、怎样比较4.9元和5.1元的大小呢?下面请同学们小组合作,比一比哪一个小组的同学想出的方法最多。

(4)、小组讨论

(5)、全班交流。只要合理都予以肯定。(板书:4.9元小于5.1元)

小结:同学们想出了这么多关于比较小数大小的方法,真了不起。

3、探索比较三个小数大小的方法。(比小数部分的第一位)

师:现在老师这还有一个问题,你们敢试一试吗?淘气他想买橡皮,推荐一下要去哪家店买吧!

4、探索比较“4.25元和4.28元”(比小数部分的第二位)

师:唉,笑笑和淘气又遇上问题了,他们都在豆豆文具店购买了一样商品,笑笑说她买的剪刀便宜,淘气非要说他买的水彩笔便宜,你觉得呢?怎么比的?(先比整数部分,如果相同就比小数点后面的第一位,又相同继续比小数点后面的第二位,依此类推——板书)

三、新知应用

对于比较小数的大小,同学们都掌握了么?那好,老师就来考考你们,带上大家去智慧城堡闯关。

第一关:

出示习题,小朋友们听口令进行抢答。

师:看来小朋友们完成得不错哟,就继续接受挑战吧!看看接下来这道题能不能难倒你们。第二关:

师:首先我们要把这些人民币写成以元为单位的小数,再进行比较

第三关:

师:为了奖励你们顺利通过前两关,老师现在带你们去一个地方,大家看(华达超市、好又多超市、家家欣超市)老师在这3家超市都挑选了金币巧克力(比整数部分),来看看它们的价格分别是。。。。。。现在谁能说出哪家最便宜?这盒饼干就是你的啦!(比小数点后面第一位)谁来说!恭喜这位小朋友,掌声在哪里?还有还有,现在是你们爱吃的夹心小熊饼干,我们一起来看看价格。。。。。。哪家便宜呢?看来小朋友们对小数比大小的感觉越来越好了,最后这个可是里面藏着小玩具的奇趣蛋哦(遮住价格)。

四、总结提升:

师:你瞧,通过努力,我们闯关成功了。祝贺你们,为我们的成功鼓鼓掌!看来今天老师是难不倒你们了。这堂课,同学们都听得非常认真,那经过本节课的学习,你有什么体会和收获呢?

生1:学会了比小数大小,先比整数部分,整数部分大这个数就大。如果相同就看小数点后面第一位,依此类推。

生2:买东西要买便宜的。

师:对,这种做法就叫做货比三家,在买东西的时候,一定要记得多到几家商店看看,在商品质量相同的情况下,选择价格便宜的商品,做生活的小主人。

师:看到小朋友们的收获满满,老师真为你们高兴,你们的收获就是老师最大的收获。今天这节课你快乐吗?回去和爸爸妈妈一起分享货比三家哦。感谢同学们,这节课我们就上到这儿,下课!

五、板书设计货比三家

4.9元5.1元

2元1.9元1.8元

小数比大小:整数大这个数就大。

如果相同就看小数点后面第一位,依此类推。