跳伞表演优质课教案内容

《跳伞表演》教学设计

柘城县第二实验小学张红梅

教学内容:北师大版小学数学教材一年级下册第10-12页

教学目标:

1、知识与能力结合具体情境,经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。

2、过程与方法掌握十几减5,4,3,2的退位减法。

3、情感态度与价值观让学生经历探索求两数相差多少的实际问题过程中,学会从数学角度去观察事物。

教学重点:

用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。

教学难点:

理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。

教具准备:

小棒,多媒体课件

教学过程:

一、我是计算小能手。

10-9= 13-9= 15﹣9= 19-9=

12-8= 14-8= 16-8= 18-8=

11-7= 13-7= 15-7= 17-7=

10-6= 11-6 = 13-6 = 15-6 =

二、创设情境,导入新课。

师:同学们回答的又对又快,老师奖励大家一起去看一场精彩的“跳伞表演”,(板书课题)好不好?

生:好。

师:瞧,蓝天白云,天气晴朗,在美丽的大森林里,小蜗牛们已经准备好了,大家掌声欢迎它们。(课件播放)(生仔细观察大屏幕)三、探究新知,解决问题。

1、学生观察主题图,提取数学信息。

师:看完了精彩的跳伞表演,我要找出最细心的孩子。在图中你找到了哪些数学信息,请找到的孩子把腰板挺得直直的,小手举得高高的。生:我知道了:红色降落伞有14个;蓝色降落伞有7个;黄色降落伞有6个。(师随生回答板书)

2、根据数学信息,提出数学问题。

师:孩子们观察的非常仔细,回答的声音也很洪亮。谁能根据黑板上老师写得数学信息,提出减法问题?请开动你的小脑筋,组织好语言,用坐姿告诉老师我准备好了。

生1:红色降落伞比黄色降落伞多几个?

生2:蓝色降落伞比红色降落伞少几个?

……

3、动手动脑,解决问题。

师:大家提出了很多减法问题,老师选择了其中的2个问题写在了黑板上。请同学们仔细思考,解决第一个问题“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”(生思考)

(1)画图解决“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”

师:今天老师教大家一个新方法---画图法。我们用红色圆表示红色降落伞,用黄色圆表示黄色降落伞,用蓝色圆表示蓝色降落伞。请同学们拿出练习本在第一行画14个红色的圆表示红色降落伞的个数,

注意每个圆之间要有一定的间隔。再在第二行画6个黄色的圆表示黄色降落伞,注意要一一对应的画。多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的部分。(生在练习本上画图,师巡视、指导。)

师:大家都画好了,谁来告诉老师红色降落伞比黄色降落伞多几个?生:红色降落伞比黄色降落伞多8个。

师:算式怎么列?

生:14-6=8(个)

师:谁能说一说算式里的14、6、8分别表示什么?(生口答)请大家翻开数学书第10页,把算式和答语填在书上对应位置。(2)独立解决“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”

师:刚才我们借助画图法解决了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题,你会利用画图法独立解决“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”的问题吗?(生尝试解决,师巡视指导。)

师:谁来说一说,你的算式?

生:14-7=7(个)

师:非常好!请大家一起看大屏幕。蓝色降落伞比红色降落伞少7个,少的7个我可以用虚线画出来。还可以说“红色降落伞比蓝色降落伞多7个。”

(3)小结。

师:这节课我们学习了“谁比谁多(少)几”的问题,知道要用减法来解决这类问题。

四、巩固练习。

1、比一比,算一算。(课件出示数学书第10页内容)

(点名回答,学生评价。)

2、练一练。(课件出示数学书11页练一练第1题)

五、作业:数学书第11页练一练第2题。(生独立写在2号本上)

六、全课小结。

师:这节课你学会怎么计算“谁比谁多(少)几”的问题了吗?请你用标点符号来表示你学习的效果。

生:我用感叹号来表示,我觉得我学的好极了!

生:我用省略号来表示,下课我要继续巩固今天所学的知识。

生:我用问号来表示,我还有些地方不明白。

师:每个人的收获都不同,希望学得好的不要骄傲;学的不太扎实的,下课找老师或同学解决自己不明白的地方,不要带着问题过夜哦!好,这节课就上到这里,下课!

板书设计:

跳伞表演

红色降落伞:14个蓝色降落伞:7个黄色降落伞:6个(1)红色降落伞比黄色降落伞多几个?

14-6=8(个)

答:红色降落伞比黄色降落伞多8个.

(2)蓝色降落伞比红色降落伞少几个?

14-7=7(个)

答:蓝色降落伞比红色降落伞少7个。