19 航天飞机公开课教案

航天飞机(第二课时)

金鸡湖学校黄琪

教学目标

1.凭借具体的语言材料,了解航天飞机的一般知识和基本特点

2.根据课文内容,为航天飞机写一段自我介绍。

3.初步了解举例子、列数字的说明方法,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

教学重难点:

1.了解航天飞机的特点。

2.学会根据课文内容,为航天飞机写一段自我介绍。

教学准备:

Starc工程课件

课前小游戏

一、谜语导入激发兴趣

1.猜谜:脑袋尖尖尾巴方,三角形的翅膀两边张。它是谁呀?

2.书空课题:伸出手,我们工整地写下它的名字。

3.齐读课题:我们一起读课题。

二、自读课文合作交流

1.找一找,课文是怎样介绍航天飞机的?

出示自读要求:

①自由朗读课文第2、3自然段。

②读完后,把介绍航天飞机的语句用横线划出来。(请一生在白板上划)

2.交流。

3.请同学们对照着频幕,先把自己刚才多划的、少划的、错划的改正过来,根据要求到文中去找到相应的语句,是一项非常重要的读书能力。

4.默读思考,这些句子是从哪些方面介绍航天飞机的,大家发现了吗?

三、细读课文体会特点

感悟外形特点

1.出示:突然……无影无踪了。

指读:第一句话,找个同学来读。其他同学边听边思考,这说的是航天飞机的哪一个方面。

2.航天飞机的外形怎么样呢?如果让你用一个词语来概括,你会用什么词?

板书:奇

3.奇在哪里?

预设:比其他飞机更大。

我们读书要善于抓住关键词,(出示)一起读:庞然大物。

4.想知道航天飞机究竟有多大吗?我们就来举一个例子。这是世界上第一架航天飞机,哪位同学来给我们介绍一下它的小知识。

通过与普通教室的比较,体会航天飞机的大。

感悟飞行特点

1.刚才,我们通过学习知道了介绍了航天飞机的外形。仔细读,这段话还介绍了航天飞机哪方面的内容?

2.指导朗读:读这句话的时候,我们语速也要稍微快一些。

3.咱们课文当中还通过了比一比、算一算的方法来知道这个航天飞机飞得究竟有多快!

指读:从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。4.出示祖国地图,找到帕米尔高原和东海之滨,列算式比较火车和航天飞机所花费的时间,体会航天飞机得快。

板书:在这里,作者列出了两个数字,我们把这两个数字放在一起比一比、算一算,就能知道航天飞机飞得究竟有多快。这是常用的两种说明事物的方法,我们今天来了解一下。一起读。

5.在课文中,还有一句也用了比一比,算一算的方法,读了之后有所收获,是哪句呢?

出示:你能……他却能……

指导朗读,读出数字的对比。

6.通过刚才的学习,我们了解到,航天飞机飞得高,还飞得快。(板书:飞得高飞得快)

7.如果让你用一句话概括它的特点,你会怎么说呢?

(出示:他比你飞的更高更快。)同学们,文中用这句话,就概括了后面两句话的意思。我们一起读。

感悟本领大

1.这里也有两句话,想一想,我们可以用哪句话来概括这两句话的意思?

2.相同的意思我们可以用不同的表达,这里我们来用一个简洁一些的。一起读。出示:航天飞机的本领可大了!

板书:本领大

3.想不想去看看航天飞机是怎么工作的啊?那接下来就跟我一起乘坐航天飞机走进太空!好不好?(观看航天飞机工作视频)

4.你回忆一下我们刚才在太空旅行的经历,你能填一填这段话吗?

三、表演体验情感升华

1.你看,刚才我们了解了航天飞机这么多特点,你能用一句话来概括吗?

2.对了,这就是航天飞机的特点。作者通过小飞机和智慧老人的对话,把这些特点介绍得具体详细,非常有趣。想不想演一演?

3.师生分角色表演。

4.同桌练习。

出示要求:

①再次朗读课文第2、3自然段,想一想:如果你是小飞机,你该问什么;如果你是智慧老人,又该怎么回答。

②想好后和同桌分角色演一演。

5.体会小飞机心情变化。

6.品味智慧老人的话,体会“各有所长,不可替代”的道理。

7.生字教学:智慧

四、自我介绍拓展延伸

1.引导学生借助黑板上的板书练习自我介绍。

2.个别展示。

3.交流对于航天飞机的问题,鼓励继续学习、探索。

板书设计:

航天飞机

外形奇

很得意飞得高不自在举例子飞得快列数字本领大