6.克和千克教学教案设计｜教案在线预览

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第2课时解决问题【教学内容】教材第104页例3。【教学目标】1.在初步建立1克和1千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的质量,并能解决一些简单的实际问题。2.通过实践活动使学生加深质量单位的理解,让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的,在实际生活中是非常有用的。3.培养学生的动手能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.克和千克

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2018-06-08 14:26:00

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学校：康县城关第一小学

6.克和千克教学教案设计

未知

2018-06-08 14:26:00

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关键词：6.克和千克教学教案设计

正文

第2课时解决问题

【教学内容】

教材第104页例3。

【教学目标】

1.在初步建立1克和1千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的质量,并能解决一些简单的实际问题。

2.通过实践活动使学生加深质量单位的理解,让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的,在实际生活中是非常有用的。

3.培养学生的动手能力及创新意识。

【教学重点】

使学生通过“称一称”的实践活动,亲自感受1克和1千克的实际质量。

【教学难点】

估量物体的质量,并能解决一些简单的实际问题。

【教学准备】

PPT课件。

解决问题

苹果有大有小,要根据大小来估计。

一般大的4个1千克,中等个儿的5个1千克。

【教学反思】

[成功之处]教师注意引导学生理解题意。例3题目要求比较简单,但越简单可能越觉得无从下手。此时教师引导学生抓住关键,把问题转化为“估计20个苹果大约有多重”,即转到对苹果个数的关注上,由此唤起了学生已有的称量的经验。

[不足之处]教师没有对学生进行恰当的评价。

[再教设计]再进行本课时的教学时,教师应注意在学生解答时可能有不同的估计标准,此时教师也应给予肯定。

关于本教案的常见问题

Q：6.克和千克教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.克和千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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