数豆子教学实录｜教案在线预览

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一年级《数豆子》教学设计教学内容:北师大版小学数学一年级下册P26-27。教学目标1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。2.进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。3.进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。教学重点:体会各数位

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-05-09 09:19:00

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学校：营口市站前区建设小学

数豆子教学实录

未知

2018-05-09 09:19:00

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关键词：数豆子教学实录

正文

一年级《数豆子》教学设计

教学内容:北师大版小学数学一年级下册P26-27。

教学目标

1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2.进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。

3.进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。

教学重点:体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写

100以内的数。

教学难点:积累数数和估数的经验,初步发展数感。

教学准备:PPT、计数器

教学过程

一、情境导入

同学们,笑笑的美术老师布置一项美术手工作业给笑笑,需要用到红豆,回去妈妈给了她这些红豆,你能估计下这些红豆有几粒吗?

师出示一杯豆子(内装28粒),请学生估计一下有多少粒。

学生答得不一样。

师:同学们估计的相差还是挺大的,看来估计是需要一定方法的,我们可以先数10粒放入另一个杯子中,再估计一下。

生:我估计有„„粒

二、学习新知

1.活动一:估一估,数一数。

师:数学不能只停留在猜测上,我们一起数一数有多少粒。

2.拨一拨,写一写,认一认

(1)学生动手操作

师:刚才小朋友数出的豆子是28颗,这个数怎么拨?

(2)教师示范写数读数

(3)小组合作讨论22里面两个2的意义

(4)小结:相同的数在不同的数位上表示的意义不一样

(5)拨写20

(6)拨一拨认一认:

在拨数器上拨出下面数字97.98.99.100 3.想一想试一试

(1)28的表示

(2)用自己喜欢的方式表示34

三:练习应用

课本27页练一练第一题

课本27页练一练第二题

课本27页练一练第三题

课本27页练一练第四题

四:回顾小结

师:这节课你学会了什么?说说你的收获。

关于本教案的常见问题

Q：数豆子教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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