15 “黑板”跑了优质课一等奖教案

教学目标:

1、围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文,指导学生朗读。

2、学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事情都要认真、专心的道理。

3、积累关于专心学习的成语。

教学重难点:

通过读课文,懂得做任何事情都要认真、专心的道理。

教学过程:

一、复习导入

1、通过上节课的学习,说一说这篇课文主要讲了什么故事?并出示填空题

二百多年前,()有个()的物理学家叫(),他搞科学研究非常()。板书:安培

2、听写词语。

黑板科学安培开始

结果名字需要合计

过渡:这些词语难不倒大家了,大家都会读会写了,接下来,我们把这些词语带入课文中,一起来看看在安培身上发生的故事吧!

二、研读文本,读悟结合

1、联系生活谈体会:第2句描绘了大街上人来人往的热闹情景,我们来说说自己平时在大街上见到的情景,并联系体验说说自己在大街上会怎样。

2、读课文中描写大街上的情景?

3、读课文,思考:

(1)你能用“一边……一边……”这样的句式告诉我们安培在干什么吗?

(2)用“一边……一边……”说两句话。

4、在这样热闹的大街上,安培却好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。

(1)思考:“好像”一词能不能删去?为什么?

(2)安培却好像什么也没有看见,什么也没有听见为什么?他在干什么?

(3)自读课文,思考:安培好像什么什么也没看见,什么也没听见呢?

(4)读读体会安培的专心思考。指导读出这一鲜明的对比。

5、理解“计算”“心算”、“演算”的意思:

(1)安培没有用笔和纸来算,在头脑中默默地思考,还不由自主地在衣襟上划呀划的,这就是“心算”。平时我们做的口算就是“心算”。但后来他觉得题目太复杂,靠心算已不行了,需要找个地方“计算”才行。心算是计算的一种。

安培多认真呀!谁想来读读?(指名读)(评价:你读得很认真。……)

(2)练习巩固:

心算计算演算

1.做口算题时,我们常常需要( )。

2.上数学课时,我们常常在黑板上( )。

3.昨天买文具用了多少钱,我得好好( )一下。

(3)朗读课文片段,思考:安培的心情如何?那为什么高兴呢?

(4)指导学生朗读片段。

6、自读课文第4自然段。

(1)思考:接下来,又发生了什么故事呢?

(2)在文中找出安培说的话:“别动,别动,再等一会儿就得到结果了!”

(3)学生演一演。让我们通过朗读来感受安培此时此刻高兴、激动、着急的内心世界吧!

(4)思考:

书上用哪一个词语准确描写了安培专心演算的神态?并板书:聚精会神

(5)从那些地方可以看出安培“聚精会神”呢?

安培演算得太专心了,已经忘记了周围的一切,完全沉浸在自己的世界里,这就是“聚精会神”。(生读)现在你们就在聚精会神地上课,老师特别喜欢你们这种认真学习的态度。

(6)理解“不由自主”。

7、随着黑板越走越远,又发生了什么了呢?

(1)齐读片段。

(2)理解“黑板”和黑板的区别。

(3)标题里“黑板”的意思。

(4)比较句子:

1.这时他发现,那不是一块黑板,而是一辆马车车厢的后壁。

2.这时他才发现,那不是一块黑板,而是一辆马车车厢的后壁。

(5)老师小结:对,安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以,课题黑板跑了,其实是------------跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板,而是马车车厢的后壁。可想而知,安培搞科学研究非常专心。

7、通过这一课的学习,我们知道形容人做什么非常专心的词语。

(1)课文中有聚精会神,你还知道有哪些呢?并板书:一心一意

(2)关于勤奋的名人名言:

1.聪明出于勤奋,天才在于积累。

——华罗庚

2.学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。

——爱因斯坦

三、课后作业:

1.讲一讲:把安培的故事讲给父母听。

2.找一找:搜集像安培这样专心做学问的名人故事,和大家交流交流。