5 曹冲称象国家获奖教案｜教案在线预览

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曹冲称象吴忠市利通区第十二小学王风玲教学要求:1、认识11个生字,掌握多音字“得”。会写8个生字。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。重难点,1、识字、写字。2、弄清曹冲是怎样称象的。教学课时:两课时教学过程:第一课时一、谈话,导入新课1、启发谈话:同学们,你们见过别人

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所属课文：5 曹冲称象

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2018-05-22 10:40:00

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学校：吴忠市利通区第十二小学

5 曹冲称象国家获奖教案

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关键词：5 曹冲称象国家获奖教案

正文

曹冲称象

吴忠市利通区第十二小学王风玲

教学要求:

1、认识11个生字,掌握多音字“得”。会写8个生字。

2、正确、流利的朗读课文。

3、理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。

重难点,

1、识字、写字。

2、弄清曹冲是怎样称象的。

教学课时:

两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话,导入新课

1、启发谈话:同学们,你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?

2、教师:象有多重?现在称象不是难事,可在古时候,这确实件很难的事,今天我们就来学习课文,看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。

二、自由读课文,认读生字,整体感知

1、学生借助拼音读课文,要求划出生字,读准字音。

2、指名读课文。教师强调重点字的读音。

3、教师出示生字卡片,检查学生认读情况。

4、学生再读课文思考:课文讲了一件什么事?

5、指名反馈。

三、读文,体会称大象的难度

1、找出描写大象的语句。

2、指导感情朗读,体会大象的大和重。

3、教师:见了这么大的象,这可怎么称呢?我们先看看官员们是怎么说的。

四、了解官员的想法,衬托曹冲的聪明

1、读第三自然段,思考:官员们想出哪几种方法?

2、学生交流,这些方法行吗?

3、分角色朗读课文,体会当时的情景。

五、朗读课文。

第二课时

一、复述故事,引入新课

1、出示生字卡片,大家一起读一读。

2、谁能把这个故事简单的说一说。

3、官员们都说了些什么方法?

4、可是这些方法都不好,这时候,曹冲想了一个好办法。

二、读文实验,了解称象的过程

1、学生自由读课文,思考:曹冲所说的办法,要先干什么,再

干什么,最后干什么?

2、指名根据课文内容说一说。

3、引导讨论:

(1)曹冲的办法好吗?

(2)如果现在让你们去称这头象的重量,你们有什么方法?三、总结全文,启发学生

1、读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子?

2、应该学他什么?

3、有感情的朗读课文。

四、指导书写

1、出示要求书写的生字,指名读一读。

2、用生字组词。

3、学生书写,教师巡视,强调双姿。

板书: 6、曹冲称象

官

员曹冲(聪明)

造大秤、宰(曹冲秤象图)

直摇头曹操点点头

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 曹冲称象国家获奖教案