练习五优质课教案设计

《练习五》教学设计

教学目标:

1.进一步体会乘法的实际意义,通过练习让学生巩固两、三位数乘一位数的计算方法,体验算法的多样化,并能选择适合自己的计算方法。

2.能运用乘法的有关知识解决问题,进一步提高解决实际问题的能力。

3. 在学习过程中,培养学生独立思考和主动尝试,激发积极探索求知的欲望。

教学重点:

梳理本单元的知识点。正确熟练完成练习题。

教学难点:

理解算理,综合运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。

教学过程:

一、导入新课

同学们,在过去几天的数学课上,我们学习了许多关于乘法的知识。今天的数学课我们就对这部分内容进行练习和梳理。我们上一节乘法的练习课。板书:乘法(练习五)。本节课,我们来玩你们最喜欢的闯关游戏。进入“智勇大冲关”。

二、闯关游戏

第一关:勇士出击

闯关要求:

1.根据数学信息提出数学问题。

2.正确列式并计算结果。

3.说清解题思路,答案正确的小勇士闯关成功。

★张老师听说塔湾小学的同学们正在科技馆参观,我们一起到现场来看看。呀,同学们把整齐的队伍站好了!他们是怎样站排的?(每排站11人,站了8排)你们想知道什么?(一共有多少名同学参观科技馆?)怎样列式?(11×8)怎样计算?(圈一圈,算一算) 11×

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教师根据学生回答出示结果。

你还有哪些方法计算11×8?

11×

80+8=88

你们用圈点子图口算、列表格和用竖式计算三种方法计算了这道题。这三种算法都是用一位数分别去乘另一个乘数的每一位,再把所得的积相加,他们的算理是相同的。这就是我们这一单元学到的乘法

的计算(板书)。你们可以从中选择自己喜欢的方法进行计算。

★用竖式来计算乘法是我们最常用到的。做题时有时会出现一些错误,我们来看看这三道题出现了哪些错误?学生找出错误并在题单上改正。学生汇报中提示计算中和0相乘以及进位时需要注意的问题。

在计算中避免了以上三道题出现的错误,相信你们都会把题做对。

★同学们乘车来到了科技馆,在买门票的时候遇到了哪些问题呢?

塔湾小学有5名老师带领

88名学生参观科技馆,用500

元钱买门票,够不够?实际花了

多少元?

●读题,找出数学信息

●自主完成,汇报答案

讲得真完整。看来我们学习的乘法知识也来能解决实际的问题(板书)

祝贺闯关成功的小勇士们!

第二关:绝佳拍档

闯关要求:

1.同桌两人合作,理清题中的数学信息。

2.正确列式解答。

3.每人汇报一道题,说清解题思路。汇报正确闯关成功。

算一算,说一说。(列综合算式解答)

同桌两人交流题中的数学信息,在题单上完成题目。两人分工汇报。

这两道题呈现出了不同的数量关系,你们区分得很好,非常棒!祝贺你们闯关成功!

第三关:齐心协力

闯关要求:

1.自主读懂题目,在题单上做出答案。

2.小组内交流解题思路和答案,分工汇报。

3.小组汇报正确,闯关成功。

★小马每天从家出发驮着粮食去磨坊,先上山,要走9分钟,走630米,再下山走8分钟到达磨坊。

1.你知道了哪些数学信息?说一说,画一画。

2.小马8时出发,5分钟后大约走到什么位置?在图中标出。

3.小马每天从家去磨坊要走多少米?

边读题边画出数学信息,小组内交流想法。小组汇报答案。

你们在小组活动中观察细致,分析问题条理清晰,回答问题也是有理有据,非常棒!

★老师让你们准备了一道生活中遇到的乘法问题,你们带来了吗?下面我们就在小组中解决你们带来的问题。

选取一个小组的问题展示该组的活动。

估一估,4000元够吗?你是怎样想的?实际花费的钱数比估计的多还是少?

学习了乘法的知识解决生活中的数学问题也能得心应手了,你们真棒,祝贺你们闯关成功!

三、课堂小结:

通过这节课的学习,你有哪些收获?以上对六单元乘法的回顾和练习,我们不仅进一步总结了可以用多种方法来计算乘法,还提高了用乘法解决实际问题的能力。期待下节课我们再来共同探讨,共同学习。

板书设计:

乘法(练习五)

口算

乘法计算列表格

竖式

解决问题分步算式综合算式