分苹果优质课教案设计

小学数学第三册《分一分》教学设计

马岭小学:熊英

[教学内容]:课本第66页至67页例1~例3及课堂活动。

[教学目标]:

知识与技能:认识和理解“平均分”的含义,能用“平均分”解决一些生活中的实际问题。

过程与方法:让学生在具体情境与实践操作中,充分经历“平均分”的过程,从而体验和建立“平均分”的概念。

情感与态度:引导学生感受“平均分”与实际生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。

[教学重点]:认识和理解平均分的含义。

[教学难点]:不同分法的活动体验,体会平均分的意义。

[教具准备]:五星、小棒、课件。

[教学过程]:

一、创设情境,建立“平均分”的概念

1.谈话引入:

(1)师:孩子们,学校里的老师们听说我们二(6)班的孩子们上课最认真了,今天老师们就来到我们班,看看孩子们是不是这样的。孩子们,有这么多的老师来和我们一起上课,你们高兴吗?小白兔和小灰兔也很高兴,因为今天是它们的生日。(贴出小兔图片)

(2)师:兔妈妈为了给小白兔和小灰兔庆祝生日,拿出了6颗五角星准备分给小白兔和小灰兔玩,兔妈妈可以怎样分呢,你们能帮帮它吗?

(3)师:请小朋友们拿出自己准备好的6个五角星,把6个五角星分成两份,看看可以怎样分。

板书课题:分一分

2、分“五角星”,建立“平均分”的概念

(1)学生独立分6个小五星。

(2)问:谁来说说你是怎样分的?

学生说出自己的分法,师:老师把刚才小朋友们的分法在大屏幕上展示出来。教

师课件展示分法。

(3)问:你认为兔妈妈应该选择哪种分法最公平呢?(生:第3种)师:对,兔妈妈就选择了你的这种分法。师贴出五星图。为什么要选择这种分法呢?(生:每份分的同样多。)

(4)师:同样多这个词用得好,(板书:同样多)小白兔和小灰兔得的同样多,也可以说每份同样多。

板书:每份同样多。

(5)师:在数学上把每份同样多的这种分法叫做平均分。板书:平均分

(6)现在你们知道什么是平均分了吗?谁来说说什么是平均分?(抽一生说说。)

(7)小朋友们已经知道什么是平均分了,那你们能判断平均分吗?

(8)课件出示动物分水果图,抽生判断并说明理由。(以小动物参加生日会依次出示课件)

(9)边出示边问:小猫把这些梨平均分了吗?(生:没有。)师:说出你的理由?小猴分苹果是不是平均分呢?(生:是)师:为什么?(生:每份分的同样多。)师:说的真好。记住了什么叫平均分。师:小狗呢?谁来判断一下是不是平均分? (生:不是。)师:请给我一个理由。

二、动手操作,探究平均分的方法

1、分铅笔。

(1)师:刚才小朋友们已经知道什么叫平均分,并能判断平均分。你们还能大胆动手分一分吗?

(课件出示铅笔图)现在兔妈妈拿出12个支铅笔准备平均分给三只小动物。每只小动物应放分几支,该怎样分呢?你们愿意帮兔妈妈分一分吗?(生:愿意。)师:现在请小朋友们拿出12支铅笔,把它们平均分成3份,分好后和同桌说说你是怎样分的。

(2)问:分好了吗?谁上来帮兔妈妈分一分,如果能一边分,一边说出你是怎样分的就更好了。

抽3生上台分铅笔。

师启发:你把12支铅笔平均分成了几份,每份是几支?大家说这是平均分吗?师:刚才这位同学是4支4支(两支或4支)地分,把12支铅笔平均分成了三

份。

还有谁分的过程与他不一样的?师:你们真了不起,有这么多种分法。老师把你们的分法再展示给大家看一看。(课件展示)

2、分桃。

(1)师:兔妈妈对客人太热情了,又拿出了18个寿桃,(课件出示桃图)准备把这些寿桃,平均放在盘里招待小动物们,兔妈妈想平均分成3盘,每盘放几个呢?谁上来分一分。

抽生上台演示。

(3)师:分完了,是平均分吗?把18个桃平均分成了几盘,每盘放几个?老师课件演示。

(4)师设疑:只能把18个桃平均分成3盘才是平均分吗?如果平均分成9盘,能平均分吗?课件演示

除了可以平均分成3盘,9盘,还可以怎样平均分呢?在小组内和同学说说每盘还可以平均分成几盘,每盘放几个?请小朋友们拿出18根小棒代替18个桃,大家动手分分看。

(6)谁来说说你把18个桃平均分成了几盘?大家猜猜他们每盘放了几个?

(7)师:这个表藏着许多有趣的秘密,请你们仔细观察,说说你发现了什么秘密?

师引导学生发现:①分的总数18个不变,分得盘数越多,每盘分得的桃就越少。②上下积为18。

三、游戏活动,感受生活中的平均分

1、学生做练习题。(填一填、分一分)

2、看图找出平均分。

师:小动物们参加小白兔和小灰兔的生日聚会后,一起来到草地上做游戏,请孩子们观察,你能用我们今天学***均分来说说吗?

(拔河是平均分)

(5)课外延伸:有兴趣孩子下课或在家里可以用黄豆、胡豆等继续做个游戏。四、总结全课。

师:孩子们,今天我们学习了什么知识?你们学得高兴吗?老师也很高兴,

因为大家不仅学会了平均分,还能运用平均分的知识解决一些实际问题。希望小朋友们要上好每一节数学课,用学到的数学知识去解决更多的实际问题。

[板书设计]:

分一分

小白兔小灰兔

☆☆☆☆☆☆

每份同样多——平均分

把12支铅笔平均分成3份,每份有4支。

把18个桃平均分成3盘,每盘放6个。