克和千克教学设计第一课时

第1课时克和千克

[教学目标]

1.知识与技能

(1)初步建立克、几克和1千克、几千克的观念;知道1千克=1000克。

(2)认识常见的秤,知道用秤称物体的方法,并能进行简单的计算。

2.过程与方法

在具体的生活情景中,感受并认识质量单位克和千克

3.情感·态度·价值观

培养自主探索的精神,增强生活意识。

[教学重点和难点]

重点:认识质量单位克和千克,建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。

难点:知道用秤称物体的方法,并能进行简单的计算。

[教学设计思路]

教材分析

本课是学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识,建立了初步的质量观念的基础上进行的教学,也是学习“吨的认识”的前提和基础。

学情分析

虽然在日常生活中,学生对物体的轻重已经有了感性认识,但是大部分学生对质量观念还比较淡薄,况且质量单位又不像长度单位那样直观、具体,第一次接触,还缺乏认识。因此,对于二年级的学生来说,要想建立克与千克质量观念是具有一定的挑战性的。

主要教学手段

多媒体辅助教学

教学方法

启发式、演示法、讨论法、小组合作探究法、练习法

课时安排

1课时

[教学准备]

教师:多媒体课件

学生:弹簧、天平、2分硬币、足球、500克/袋盐、回形针、纸抽、面巾纸、1元和5角的硬币、果冻

[教学过程]

一、导入新课

同学们好,老师先介绍下自己,我姓陈你们可以叫我陈老师。我们来做个游戏:你们猜猜我和董浩然同学谁重?学生答。

那你知道物体有多重用什么来表示吗?学生答。

对,国际上统一使用的质量单位是克和千克(板书)克还可以用符号g来表示,千克用符号kg来表示。本节课我们就一起来学习克和千克的知识,请同学们带着问题来展开今天的学习。(出示学习提示,找学生每个问题读2遍。)我爱思考:

1.1克与1千克分别有多重?

2.1000克与1千克是什么关系?

3.哪些物体的重量用克作单位,哪些物体的重量用千克作单位?

4.称物体的重量用什么工具,如何称出物体的重量?

二、探究新知

(一)学习克的知识

1.你知道1克有多重吗?1枚2分钱的硬币就是1克重,请同学们把你桌上的2分钱的硬币放在手里掂一掂,和组内的人说一说有什么感受。(再找学生站起来说一说)

2.你记住这1克在手上的感觉了吗?现在请同学们找一找桌子上有哪些东西是1克重,说说你选的是什么。学生答。

3.怎么知道你选的东西是不是1克重呢?有什么好办法?学生答。

4.好,老师这里有一些称,你认识它们吗?在哪里见过它们?(多媒体出示称的图片)教师和学生们一起来认识这些称。

托盘秤:在超市里常见,一般以千克为单位。指针指到数字几就是几千克。

电子秤:在超市里常见,一般以千克为单位。显示数字几就是几千克。

天平:一般在实验室常见,以克为单位。

磅秤：一般在大超市或者煤场等地见到，以千克为单位。

弹簧秤：一般在家里见到，老人常带在身边，以千克为单位。指针指到数字几就是几千克

体重秤：一般家里常见，以千克为单位。显示数字几就是几千克。

5. 老师这里正好有个天平，我们来看看你们选的东西是1克吗。如果我把一枚2分硬币放在天平的一侧，把纸或者回形针放在另一侧，如果天平平衡了，就说明他们是1克重。现在我们来试试，分享测试结果。

6. 如果老师手里有10枚2分硬币你们说是多少克？学生答。请你找找桌子上约10克重的东西。集体订正。

7. 现在请同学们估一估桌子上的果冻约有多少克。学生答，集体订正。

(二) 学习千克

1. 现在请同学们估一估桌子上1袋盐有多重，学生答。如果2袋盐放在一起是多重？你是怎么知道的呢？学生答。

2. 找找你桌上约1千克重的物品，掂一掂说说什么感受，与硬币和果冻比较是什么感觉？与小组内说一说。

3. 那我们现在就用以千克为单位的弹簧秤来称一称2袋盐，看看称上显示的是多少？

4. 谁来说说1000克和1千克是什么关系呢？说明什么呢？

5. 领读1000克=1千克（注意他们的单位不一样，读法区分开。）

6. 小结：通过刚才的学习我们发现，比较轻的物品用克做单位，比较重的物品用千克做单位。

7. 现在老师考考大家：1000克的棉花和1千克的铁谁重?为什么？学生答。（多几人说说为什么）

三、巩固练习

1. 读出下面的物品各有多重。并说出为什么？

2. 计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。并说出为什么用克或者千克

?

3.判断对错

(1)一个鸡蛋约重50克。()

(2)爸爸今年37岁,约重2千克。()

(3)1台洗衣机约重500克。()

(4)一袋盐500克,两袋这样的盐重1千克。 ( )

4.估一估你桌上的物品有多重并记录在题卡上,小组合作完成(组长负责记录)。教师公布答案,小组长订正。

一颗足球重:一本新华字典重:

一包纸巾重:一本数学课本重:

四.课堂小结

好,同学们我们这节课学习了什么知识?1000克与1千克是什么关系?(集体回顾已学知识)其实我们的生活离不开数学,比如在超市了就隐藏着很多的数学知识,就看你是否认真观察,老师希望每个同学都是一个爱观察爱思考的孩子!五、[板书设计]

克和千克

g kg

1000克=1千克 500+500=1000克

1克 10克 200克 500克 1千克