第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

音乐从古典走向浪漫 ———聆听贝多芬一、教学目标：1、能认真聆听古典主义时期走向浪漫主义时期的音乐，并感受浪漫主义时期的音乐情怀。2、了解贝多芬的生平及创作成就，欣赏《第九交响曲》第四乐章片段。二、教学重点：欣赏贝多芬的代表作，感受古典主义时期和浪漫主义时期不同的音乐特点。三、教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）

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2019-06-11 17:20:00

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学校：石家庄石门实验学校

第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）教案设计范例

未知

2019-06-11 17:20:00

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关键词：第九（合唱）交响…教案设计范例

正文

音乐从古典走向浪漫

———聆听贝多芬

一、

教学目标：

1、

能认真聆听古典主义时期走向浪漫主义时期的音乐，并感受浪漫主义时期的音乐情怀。

2、

了解贝多芬的生平及创作成就，欣赏《第九交响曲》第四乐章片段。

二、

教学重点：

欣赏贝多芬的代表作，感受古典主义时期和浪漫主义时期不同的音乐特点。

三、教学难点：掌握浪漫主义时期的音乐特点

三、

教学用具：PPT 四、

课时：一课时

五、

教学过程

（一）导入环节：

1、

聆听两段旋律（流行音乐《不想长大》；莫扎特《第40号交响乐》），对比两段旋律有什么相似处？由此引出古典主义时期，并复习上节课知识点——古典主义时期音乐特点。

古典主义时期音乐特点：崇尚理性、情感约束，结构严谨，结构规整。

代表人物：海顿、莫扎特、贝多芬

3、

聆听舒伯特《小夜曲》，通过聆听体验，体会“浪漫”场景，引出浪漫主义时期音乐特点。

4、

浪漫主义时期特点：崇尚激情、感情奔放、结构自由、追求个性。音乐与诗歌相结合。

5、

过渡时期代表人物：集古典主义之大成、开浪漫主义之先河——贝多芬。

（二）教学过程

1、贝多芬童年

父亲对贝多芬的苛刻要求，8岁登台，11岁作曲，被誉为第二个神童“莫扎特”。

2、

贝多芬青年

只身前往当时的音乐中心——维也纳，贝多芬此时期创作风格以模仿前人（海顿、莫扎特）为主，音乐延续了古典主义特点，严谨规范，结构规整。

3、

贝多芬中年

人生经历两件打击：失聪和政治理想破灭。

企图在小岛自杀，后战胜命运打击，写下《第五“命运”交响乐》。

此时期创作风格发生转变，宣扬个人英雄主义。

4、

贝多芬晚年

在双耳完全失聪的前提下，花费数十年心血完成毕生最后一部作品《第九“合唱”交响乐》。

5、

通过对《第九“合唱”交响乐》的聆听赏析，引导学生对比两时期特点。

（1）

四乐章篇幅，引出浪漫主义时期篇幅巨大。

（2）

欢乐主题的变化，引出力度范围变广且对比明显。

（3）

欢乐高音的结尾，引出速度的渐慢变化。

篇幅

力度

旋律

节奏

速度

内容

古典主义

短小精炼

力度适中、范围不广

优雅、甜美

规整

稳定

无特定标题

浪漫主义

篇幅巨大

强弱对比明显

情感描绘细腻

自由、变化

渐快、渐慢

有标题，诗歌结合

6、

7、

总结贝多芬的音乐创新，创新在各个领域中都起到了重要推动作用。

欣赏1824年贝多芬亲自指挥的《第九“合唱”交响乐》的首演片段。

贫病交加中的贝多芬以惊人的毅力完成了这部史诗般的巨作，将他“自由、民主、团结、博爱”的毕生主张与思想情感都投放到此部作品中。是他人生中集大成的作品。

8、

结束语：送给贝多芬的诗歌。

关于本教案的常见问题

Q：第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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