资料摘要
教学设计名称有机实验杨晓丽课时第一课时人教版选修五第三章第一节基本信息执教者所属教材目录1、通过实验探究苯酚物理性质，化学性质。2、能通过结构解释与乙醇性质差异的原因，总结出苯环对羟基性质的影响。教学目标3、在学习苯酚的性质的过程中，体会实验设计基本方法。4、初步建构从复杂的生活现象提炼出化学问题，
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- 2018-07-11 09:28:00
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- 学校：石家庄二中实验学校
复习题名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：复习题名师教学视频（文字实录）
正文
教学设计
名称
有机实验
杨晓丽
课时
第一课时
人教版选修五第三章第一节
基本信息
执教者
所属教材目录
1、
通过实验探究苯酚物理性质，化学性质。
2、
能通过结构解释与乙醇性质差异的原因，总结出苯环对羟基性质的影响。
教学目标
3、
在学习苯酚的性质的过程中，体会实验设计基本方法。
4、
初步建构从复杂的生活现象提炼出化学问题，设计实验并在实验中搜集证据，得出正确结论的思维模型。
重点
苯酚的物理性质，酚羟基的弱酸性，酚羟基与醇羟基的区别；有机基团的相互影响。
苯酚的物理性质，酚羟基的弱酸性。
教学重难点
难点
教学策略与
本节采用学生分组讨论，对比，实验探究等模式帮助学生认识新设计说明
物质，掌握学习新物质的方法。
教学过程
问题素材
水杨酸苯酚贴膏说明书中哪些因素体现物质物理、化学性质
用药部位如有烧灼感、瘙痒、红肿等情况应停药，并用酒精洗净。是否说明苯酚易溶于乙醇，不易溶于水？ 温度对溶解度是有况又是怎样？
每组同学根据提供的试剂，对比苯酚在水、乙醇中的溶解性，思考结构和性质的关系。
教学活动
设计意图
核心素养
说明书也可以学从水杨酸苯酚软膏的使用说明书入手，研究苯酚的相关性质。 化学，将生活问创设情境引题与化学问题相入新课
结合，在生活中敏锐发现问题，提高能力。
通过学生设计实苯酚溶解性验以及在实验中对比探究实控制变量的环验
节，提高科学探究能力。
苯酚污染较重，加热条件下温度对苯酚培养学生认真观验。
学生观察并记录实验现响演示实验
总结归纳的能影响的，
对苯酚情挥发更甚，故设计成演示实溶解性的影察，主动思考，
象。
力。运用科学方法，设计不同条件下的特殊实验，巩固控制变量，强化实验中的环保意识。
引导思路，培养学生探究问题、分析的能力。体验如何在实验中获取证据，如何从实验现象分析产物，形成研究物质的一般方法。
培养学生仔细观不能与碱性药物并用，是否说明苯酚有酸性，若有，酸性强弱如何？
学生设计实验探究苯酚酸性苯酚酸性的及其强弱，教师演示。对比探究，及苯酚乙醇，思考结构对性质的影酸性强弱的响。 探究
本品性状发生改变时禁止使用。 明苯酚容易被氧化?
怎样处理含苯酚的废水? 上海药皂、医院用的来苏水、治感冒的阿司匹林等都与酚有关。
苯酚
板书设计
物理性质←
结构
→
化学性质 解释
介绍苯酚在消毒杀菌及药物合成中的重要作用。 通过习题巩固本节课知识，并做知识小结。 阅读说明书注意事项，思考苯酚的氧化反应
对比乙醇，思考结构对性质的影响。
密闭保存。
是否说可能情况，观察试剂变化。察实验细节，并会举一反三，总结其他氧化剂。建立比较思想，得到基团对官能团性质的影响。
建构从生活问题练习巩固，
中研究性质问题总结归纳
的模型。
体会化学与总结升华，认识生活的紧密联系
化学的社会价值。
溶解性 C6H6O 弱酸性 苯环影响羟基
官能团：羟基 氧化反应 羟基对苯环呢？
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