10.《白鹿原》优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

家族的学堂一、教学目标：知识与技能：1、初步了解《白鹿原》的情节。2、仔细阅读课文，理解白嘉轩为什么翻修祠堂，创建白鹿学堂，分析白嘉轩的性格特点。3、理解文中朱先生、白嘉轩“耕读传家”“仁义”和“礼义教子孙“的思想。过程与方法：指导学生阅读全文，引导学生深入思考，明确白嘉轩复杂性格，能够做简要评价。

资料类型：教学教案文档

所属课文：10.《白鹿原》

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2018-07-09 07:27:00

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学校：安徽省濉溪中学

10.《白鹿原》优秀教学实录

未知

2018-07-09 07:27:00

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关键词：10.《白鹿原》优秀教学实录

正文

家族的学堂

一、

教学目标：

知识与技能：

1、初步了解《白鹿原》的情节。

2、仔细阅读课文，理解白嘉轩为什么翻修祠堂，创建白鹿学堂，分析白嘉轩的性格特点。

3、理解文中朱先生、白嘉轩“耕读传家”“仁义”和“礼义教子孙“的思想。

过程与方法：

指导学生阅读全文，引导学生深入思考，明确白嘉轩复杂性格，能够做简要评价。

情感态度与价值观：

感受作品立足于“民族的秘史”，对民族历史与文化传统所抱有的深深的怀恋之情。

教学重点：把握白嘉轩这个人物的复杂性格。、

教学难点：理解文中朱、白“耕读传家”的思想

二、

教学过程

（一）

导入新课

陈忠实在《白鹿原》的扉页上引用了巴尔扎克的话——小说被认为是一个民族的秘史。这部小说反映了中华民族怎样的秘史？让我们一同走进《家族的学堂》来看看。

（二）

整体感知

大家都读过这篇文章了，那节选部分的主要事件是什么？

明确：修祠堂建学堂

你见过祠堂吗？（预设：见过——说说；没见过——读课文了解）

了解祠堂：历史悠久；神秘；家族的象征；族权的实施地（补充祠堂的功能）

（三）

研读文本

我们了解了祠堂后，再来一起讨论一下：白族长为什么修祠堂？

明确：年久失修；巩固族权；创建学堂

（讨论：祠堂为什么会年久失修？活动：品读“早都该修了”这句话背后的意味。）

白族长振臂一呼，全体村民积极响应，白鹿原上呈现出一派友好和谐欢乐的景象，想想，为什么大家也愿意修祠堂？

明确：族人是宗法制的自觉维护者，也有主人翁的意识

讨论:白族长为什么要创建家族学堂？

明确：方便自家孩子上学；方便同族孩子上学；功德千秋；思想教育（读徐先生和朱先生的话，教仁义思想）

白嘉轩目光炯炯，智力超群，善行善举莫不为白家生存着眼，为家族的长远发展考虑。

透过这两件事，我们能看出白族长怎样的性格特点？

明确：主人翁意识；大公无私；有一定见识；做事坦荡，为人真诚；恪守道义，治家治族等

他又得到了什么？

明确：得到了同族人的爱戴，他的族权得以巩固，带领族人共同面对族内的各种事务。

总结：小说是民族的秘史，透过《家族的学堂》，我们明白了家族宗法制度是社会得以安定，发展的基础。那么家族制度是不是最好的管理制度呢？让我们把眼光放到整部作品中去看一看。（播放微课）这里，我们发现，家族制度受族长的认识水平和价值取向的影响，遇到自然灾难，外力入侵的时候，族长带领族人共同渡过难关。但当异端言行出现时，族长往往又会利用手中至高无上的权利处罚这些叛逆的人。小说反映的是民族的生存问题，《白鹿原》反映着封建社会的家族特征，当家族制度的优越性和弊端相互碰撞的时候，家族的发展之路在哪，民族的生存之路又在哪？令人深思。

关于本教案的常见问题

Q：10.《白鹿原》优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.《白鹿原》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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