瑞士 约德尔（Yodel）山歌优质课一等奖教案

2013—2014学年度

绚丽的世界音乐——歌唱篇

普通高中课程标准试验教科书音乐必修音乐鉴赏

花城出版社

汕头市第十一中学 王丹莹

年级：高中一年级

课时：一课时

课型：鉴赏课

【教学目标】

1、情感态度价值观目标：初步认识学习世界多元音乐文化的意义，乐意感受和体验不同国家歌唱形式。

2、过程与方法目标：通过聆听欣赏对比不同歌唱形式，能区别出几种歌唱形式的各自特征。

3、知识与技能目标：能记住瑞士约德尔山歌、印度尼西亚恰克合唱、朝鲜板索哩说唱这三种歌唱形式的名称与基本特征，并能对其中认为最具特色的歌唱形式作出概述和评价。

【教学重点与难点】

重点：学生对瑞士约德尔山歌、印度尼西亚恰克合唱、朝鲜板索哩说唱这三种歌唱形式的名称和基本特征的认识了解。

难点：积极的参与到恰克合唱的互动活动中，并能对三种演唱形式其中一种演唱形式作出评价。

【教学过程】

一、瑞士——约德尔山歌

1、观看视频，思考汤姆猫的唱法是属于哪一种特殊的唱法？

2、简介约德尔山歌。

是流行于古代瑞士和奥地利山民之间的一种山歌，是传统音乐中最具特色的一种山歌唱法。它源于瑞士阿尔卑斯山区牧民呼唤羊群、牛群的喊叫声。约德尔是源自意大利阿尔卑斯山区的一种特殊唱法和歌曲。在山里，牧人们常常用号角和喊叫声来呼唤他们的羊群，牛群，也用歌声向对面山上或者山谷中的朋友，情人来传达各种信息。久而久之，他们发展出一种十分有趣而又令人惊叹的约德尔唱法。还有高山牧民在傍晚呼唤牛，羊回家的歌曲。其中有夹杂着粗犷和带着山野情味的呼叫声，十分动人。约德尔协会1912年在瑞士成立。近年来，约德尔唱法和歌曲的影响不断扩大，电影《音乐之声》中，“孤独的牧羊人”一曲的风格就源自约德尔。

3、带着问题，观看视频片段。“孤独的牧羊人”

⑴旋律，节奏，速度有什么样的特点？

⑵演唱时的声音产生什么样的变化？

⑶歌词有什么样的特点？

⑷体现了一种什么样的情绪？

4、讨论，回答问题

5、观看视频片段：中国达人秀肖洒

6、小结：约德尔山歌的特点。

二、印度尼西亚——恰克合唱

1、带着问题，聆听音乐

⑴它的旋律节奏有什么样的特点？

⑵它有歌词吗？你能听得明白吗？

⑶你觉得恰克合唱应该在什么情况下唱的？

2、互动环节。 2／4 × 0 ︱× 0 ︱× 0 ︱× 0‖

qi qi qi qi 2／4 0 ×

︱0 ×

︱0 ×︱0 ×‖

bo bo bo bo 2／4 0 ××︱0 ××︱0 ××︱0 ××‖

恰

克 恰

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克 恰

克 2／4×××× ××××

︱×××× ××××

‖

恰恰恰恰 恰恰恰恰 恰恰恰恰 恰恰恰恰

3、小结：恰克合唱的特点。

三、朝鲜——板嗦哩说唱

1、带着问题，观看视频片段

⑴哪个国家的歌曲？什么样的演唱形式？

⑵你觉得演唱者是在说话还是在唱歌？

⑶演唱者用的是真声还是假声演唱？

⑷音乐有什么样的特点？

2、讨论问题，回答问题

3、简介板嗦哩说唱

⑴板嗦哩的原意是“在游乐场上演唱的歌曲”，实际上它是一种独特的说唱。将音乐，文学，表演融为一体，采用唱，白，表情动作为表现手段的艺术。是世界罕见的一种艺术表演形式。为什么呢？学习艰苦的缘由。刚开始学不久声音会变得嘶哑，喉咙充血，但要坚持，甚至喉咙出血也不能停，最后嗓音再次爆破。有

一部韩剧叫《悲歌一曲》反映一家贫苦艺人为了学习板嗦哩说唱，父亲竟然弄瞎了自己的女儿双眼，使女儿在歌唱的时候能够真实地将悲伤的声音表现出来。可以看出这个独特的艺术形式，它是用无数的鲜血和泪水换来的。

⑵板嗦哩说唱的发声粗犷，洪亮，音色丰富，可以唱出各种高低音，自由表现各种人物的性格。

4、小结：板嗦哩说唱的特点。

四、拓展

1、简介我国蒙古呼麦唱法。

⑴神奇之处：一个人能同时唱出一高一低的两个声部。

⑵“呼麦”的蒙古语是“喉”，也可称作喉音演唱艺术。声带发出的是低沉的基音，口腔发出的是高亮的泛音。气息控制。口型扁音就高，口型圆音就低。

⑶多数时候是无歌词。其分为抒情性和硬性的两个种类。

⑷演唱者多为男性。

2、观看视频片段

五、总结

平时我们的音乐世界全被流行歌曲占据，大家对于世界各国的音乐了解甚少。希望通过这节课初步的探究世界音乐，能对各国不同形式的音乐产生兴趣，课后主动通过网络去了解世界多元音乐文化。