看一看（一）ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。2、通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。3、积极参与观察活动,在观察活动中体会观察的乐趣,激发学习数学的兴趣。教学重点:培养学生观察物体的能

资料类型：教学教案文档

所属课文：看一看（一）

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2018-05-30 09:43:00

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学校：灌南县新集乡中心小学

看一看（一）ppt配套的教学设计方案

未知

2018-05-30 09:43:00

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关键词：看一看（一）ppt配套的教学设计方案

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教学目标:

1、通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

2、通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3、积极参与观察活动,在观察活动中体会观察的乐趣,激发学习数学的兴趣。

教学重点:

培养学生观察物体的能力。

教学难点:

体会从不同的角度观察到物体的形状不同,并能正确辨认。

教学准备:

玩具老虎、实物,课件。

教学过程:

一、故事引入

1、同学们,听老师讲个故事:《牛的大小》。

两只蚂蚁争论牛的大小。一只蚂蚁爬到牛的蹄子上,说:“牛比碗大不了多少。”另一只爬到牛角上的蚂蚁说:“不对,牛弯弯的,长短跟黄瓜差不多。”牛听了,笑了笑,说:“请你们多走走,再下结论吧。”

2、同学们,两只蚂蚁说的对吗?为什么会有这种错误认识呢?这节课我们就来研究从不同的位置观察物体,板书课题:看一看(一)

二、探索新知

1、出示课本全景图,你从图上看到了什么?

(1)交流,同桌说一说。

(2)全班汇报。

小霞看到了小兔头上有漂亮的小花。

小宇看到了小兔的一只耳朵。

2、思考:为什么都是同样的小兔,他们看到的形状不一样呢?

小女孩坐在小兔的正面,小男孩坐在小兔的侧面。

3、小结:观察物体时,从不同的方向观察到的同一物体的形状可能是不同的。

4、讨论:出示第18页例题。

小霞坐在小兔后面,看到的是小兔的背面,选第二幅图。

5、拿出玩具老虎,同桌一起看一看,说一说。

同桌面对面,观察老虎,交换位置说自己看到的形状。

三、深化练习

1、出示“练一练”第1题图。书本中的淘气和笑笑在观察什么?

下面哪幅图是淘气看到的?为什么?

小组内说一说,然后集体订正。

2、练一练第2题。

学生独立完成,集体订正。

3、出示第3题,比比看谁反应快。

4、出示4题。先观察情境图,然后进行判断。如果学生有困难,可以先模拟情境图,再作出判断。

四、课堂小结

这节课我们学习了什么内容?你有什么收获,有什么问题吗?

关于本教案的常见问题

Q：看一看（一）ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看一看（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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