12 卧薪尝胆教学实录与评析

12.卧薪尝胆

教材分析

本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。记叙了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰,文字浅显易懂,学生易于理解,重点是引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴含的哲理。

《卧薪尝胆》故事所讲述的内容距离我们的时代较遥远,深刻地理解成语的意思并学会运用是教学的一个难点。“谁卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆?”是切入课文的重点,教学时不仅要让学生知道勾践卧薪尝胆的原因,而且知道励精图治的结果,从而感受到勾践发愤图强的意志与精神,明白“有志者事竟成”的结果。

课时目标:

理解“卧薪尝胆”的意思,明白胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理,初步学会讲述故事内容。

教学重难点

通过对文本品味感悟,懂得只有艰苦奋斗,发愤图强,才能取得胜利的道理。一、复习检查,温故知新。

1.听写词语。吴国谋臣后患免除勾践

2.朗读课文,说说课文分几个部分,具体怎么分。

(设计意图:通过复习词语,巩固字词,进一步了解课文的大概内容,为下文作铺垫。)

二、精读训练,品味文本。

1.默读课文第一自然段,想一想:这一段告诉了我们哪些内容?

(1)这一段讲了故事发生的时间、地点和有关国家。

(2)“长江下游”是今天的江苏南部、浙江北部和东部一带。

2.自由朗读第四自然段,画出写越王“卧薪尝胆”的有关句子。

(晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味……)

(1)指名读:“晚上,总要……尝尝它的苦味。”

(2)找出句子能解释“卧”、“薪”、“尝”、“胆”四个字的词语。

(“卧”,睡;“薪”,柴草,“尝”,尝尝;“胆”,苦胆)

(3)越王为什么要卧薪尝胆?(时刻不忘报仇雪恨,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱)

①通过“白天”、“晚上”、“每顿饭前”理解“时刻不忘”。

②理解“总要”,不是一两次,也不是一两天,而是一贯这样做。(板书:卧薪尝胆)

(4)“兵败会稽的耻辱”是怎么一回事?(会稽一仗,越国打了败仗以后所受到的耻辱)

过渡:他所受到的耻辱指的是什么?

学习第二、三自然段。

(1)默读第二自然段。

(让学生扮演派去的使者,而我扮演吴王,想象使者求和时应该怎么做怎么说?)

学生复述。

(抓住越国打了败仗之后,越王、吴国的谋臣、吴王三方面的表现说) (2)轻声读第三自然段,把有关写越王勾践受屈辱的句子画出。

(穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂来推磨,受尽屈辱整整干了三年)

(3)体会:越王勾践在吴国三年所受屈辱一定不少,文章没有详细写,只选了穿、住、做三个方面的事情。

(4)指出:一个国王由原来的养尊处优,到听人使唤,穿粗布衣,住石头房,做养马驾车、舂米推磨之类的杂活、重活、累活,这变化是何等的大!

勾践去当奴仆是他自己心甘情愿去的吗?

(5)怎么理解“受尽了屈辱”?(程度深:穿的,住的,做的;时间长:三年)

4.“卧薪尝胆”的结果怎样?

(1)齐读第五自然段。(越国转弱为强,终于灭掉了吴国)

(2)体会“终于”的用法:要经过一定的努力,到最后取得成功或胜利,用“终于”。不能突如其来地使用它。(板书:转弱为强灭掉)

5.漫谈:学习了“卧薪尝胆”这个故事,有什么收获?

(我们现在要不要卧薪尝胆?)

(设计意图:本环节是教学的重点,教师借助精心搭建的语言实践活动的平台,引领学生入情入境,主动积极地读书、感悟,学生在这个环节里最多的活动就是理解地读、体验地读、感悟地读,并在渐入佳境地读的过程中,大胆地表达自己个性化的阅读见解。)

三、质疑问难,领悟启示。

(1)“吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国,免除后患。得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的请求”是怎么一回事?

(2)最后一个自然段时讲越国“出奇兵灭掉了吴国”,出的是什么奇兵?

(设计意图:努力引导学生与文本对话,让学生在积极的思维和情感活动中加深理解与体验,有所感悟与思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美发现。)

四、练习说话,指导造句。

1.找出课文中的原句:吴王不听大家的建议,答应了勾践的请求。

2.解“建议”的意思。

3.想一想:什么情况下要用到“建议”?

(试着给别人提点建议)

(设计意图:练习说话,边说边学,在情境中活学活用,学会“建议”一词的正确使用。)

五、布置作业,课外延伸。

1.朗读课文,注意课文中一些多音字的读。

2.结合课文内容,说说“卧薪尝胆”的意思。

3.练习讲“卧薪尝胆”的故事。

(设计意图:这一环节的设计依据学生对课文的理解,帮助完成练习,同时

也用教师所设计的练习来巩固本节课所学的知识,起到了很好的效果。)六、板书设计

12 卧薪尝胆

战胜

越王卧薪尝胆吴王

转弱为强

灭掉