练习四教案公开课一等奖｜教案在线预览

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北师大版数学三年级上册《花边有多长》教学设计李复旦教学目标:1、结合具体教学情境,探索并掌握长方形周长的计算方法。2、能够运用长方形周长的计算方法解决简单的实际问题,感受数学在日常生活中的应用。3、经历与同学交流独立算法的过程,在合作学习探究新知的过程中、共同体验成功的喜悦。教学重点:长方形周长的计

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2018-05-25 11:57:00

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学校：西安市未央区柏梁小学

练习四教案公开课一等奖

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2018-05-25 11:57:00

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关键词：练习四教案公开课一等奖

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北师大版数学三年级上册《花边有多长》教学设计李复旦

教学目标:

1、结合具体教学情境,探索并掌握长方形周长的计算方法。

2、能够运用长方形周长的计算方法解决简单的实际问题,感受数学在日常生活中的应用。

3、经历与同学交流独立算法的过程,在合作学习探究新知的过程中、共同体验成功的喜悦。

教学重点:长方形周长的计算方法。

教学难点:长方形周长的计算推理

教学准备:长方体纸壳、彩色卡纸、课件、剪刀

教学过程:

一、师生交流,谈话导入

上节课,老师给大家留了个作业,让同学们观察周围的物体,看哪些物体上有长方形,你们搜集到了吗?(搜集到了)举起来给大家看看好吗?同学们搜集到了这么多的长方体上面有长方形。

二、小组合作,探究新知

1、提问:(1)长方形的四条边有什么特点?(相对的两条边相等)

(2)相邻的两条边有什么不同?(一条边长,一条边短)

请同学们摸一摸长方形的一组长边,再摸一摸长方形的一组短边。

2、教师归纳出:长方形较长的一组对边叫做长方形的长,较短的一组对边叫做长方形的宽。

同学们对长方形的特征掌握的很好,这节课我们就共同探讨长方形的周长。(板书:长方形的周长)

谁能说说什么是周长?(图形一周的长度就是图形的周长。) 3、请同学们在长方形彩色卡纸上标出长和宽。现在就请同学动手测量这个长方形的长和宽,注意用整厘米数。

学生汇报!

4、老师这也有个长方形(黄色的长方形)贴在黑板上,我也量出了它的长和宽。(6分米、4分米)那么怎么计算它的周长呢?

小组讨论每人都把你的方法说给同学听,比一比哪个小组找到的方法最多,又最简便。

学生汇报,教师板书

方法一:6+4+6+4=20(分米)

方法二:6x2+4x2=20(分米)谁能在图上指出6x2和4x2分别表示哪部分?长方形的周长就是两个长和两个宽的和。

方法三:(6+4)x2=20(分米)找一名同学在图上指出6+4表示哪部分?表示一条长和一条宽的和。那么10x2表示哪部分?一个长与一个宽的和的2倍,也就是长方形的周长。

那你们说说喜欢哪一种方法?为什么?

看来同学们的意见不一样,虽然这些方法都对,可我们在计算周长时还要考虑实际,选择一种省时、省力、科学实用的方法。

三、开动思维,练习巩固

现在进行闯关大比拼。要求是:每小组回答问题时一要声音响亮,二要说理明确,三要答案正确。

首先进入第一关必答题课件出示与47页做一做形式一样的四道练习题.

接着进入第二关选答题课件出示与49页3类似的四道应用题.

最后进入第三关抢答题课件出示49页5、51页10、50页9等有深度的练习题。

课件上的练习最后一题动手摆找同学到前面一边摆,一边说算理.

四、教师小结

关于本教案的常见问题

Q：练习四教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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