平均分特级教师教学实录.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：平均分特级教师教学实录

平均分

教学目标:

1、了解平均分的含义,能根据要求把一些具体物品平均分成若干份,并写出每份的结果。

2、经历动手操作,把10从“任意分成2份”到“平均分成2份”的过程。

3、学生积极参加数学活动,了解“每份同样多”是“平均分”的实质,体会数学学习在实际生活中的应用。

教学重难点:

1、会把具体物品平均分成若干份。

2、理解“平均分”的含义。

教学过程:

一、情境导入:把10颗糖果分成2份,可以怎样分?学生拿出准备好的糖果,分一分。教师观察学生的不同分法,请学生说一说是怎样分的。教师将各种分法的结果写到黑板上,让学生说一说有什么不同。引导学生说出,2份不

一样多;只有一种分法,即5-5,是2份同样多。

二、探究新知:1、发现问题:教师播放PPT中小故事,学生随着音乐一起唱歌:拔萝卜。一边播放,一边请学生说一说发生了什么。小白兔拔萝卜——拔不动,请了好朋友小黑兔来帮忙——两只兔子一起拔出了10个萝卜——分萝卜,怎样分?

2、解决问题:两个同学来分别扮演小白兔和小黑兔,来表演分萝卜。根据PPT演示,第一次:小白兔来分,白8—黑2,小黑兔不同意。第二次:小黑兔来分,白4—黑6,小白兔不同意。同学们来当小法官,帮忙一起分。

分萝卜:一个一个的分,先给小白兔1个,再给小黑兔一个,再给白兔1个,再给黑兔1个,学生一起说,老师来操作。最后每人5个,小白兔同意,小黑兔页同意。因为两人同样多。总结:每份分得“同样多”,就是平均分。

3、探索多种方法:刚才是一个一个分,还可以怎样分?教师与学生尝试2个2个分,先给白兔2个,黑兔2个,再给白兔2个,黑兔2个,最后剩下2个,怎样分?每人一个。

三、巩固练习:1、分糖果:先说一说,再自己动手操作,然后填空。

2、小组合作分糖果。请一名学生大声朗读活动要求。各小组准备好糖果。小组开始活动,教师观察各个小组活动情况,给予指导。有的小组一块一块的分,有的两块两块的分。请不同分法的小组上台前展示。

四、课堂小结:通过今天的学习,你有什么收获?

平均分特级教师教学实录