3 月亮湾教学设计(第二课时)

二年级语文下《月亮湾》第二课时教学设计

衡山镇中心学校严玉琼

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在语言训练中仿说仿写,学会有条理有重点地表达。

3、抓住关键词句进行品读,感受月亮湾的美,激发学生热爱家乡的思想感情。重、难点:

重点:抓住关键词句进行品读,感受月亮湾的美。

难点:在语言训练中仿说仿写,学会有条理有重点地表达。

教学准备:多媒体课件

一、创设情境,揭示课题

上节课老师带领小朋友们一起去月亮湾游览了一番,谁来说说月亮湾是个怎样的村子?(板书:美丽)

二、品读课文,感受美景

(一)学习第一自然段

1、是呀,课文一开始就告诉了我们月亮湾是个美丽的村子。(出示第一小节)指导朗读,读出自豪的语气,重读“美丽”一词。

2、作者在介绍月亮湾时具体介绍了哪两个地方的美景呢?(板书:村前村后) (二)学习第二自然段

1、月亮湾美在哪?学生自由朗读第二自然段,把找到的景物和地点用横线画出来,把自己最喜欢的美景用波浪线画出来,再多读几遍。

2、全班交流

过渡:来到村前,首先映入我们眼帘的是什么?

(1)村子的前面有一座月牙一样的小河,河上有一座石桥。

月牙一样的小河:这句话是个什么句子?(比喻句,把小河比作月牙)为什么这么比呢?

这弯弯的月牙一样的小河你觉得怎么样?石桥又在哪?弯弯的小河再加上一座古老的石桥给你留下了怎样的印象?指导读出“美”。

这一读,你有没有发现一个秘密?用“因为……所以……”说出村名的来历。

(2)河水绕着村子缓缓的流着,一群群鱼儿在河里游来游去。

“绕着”一词,请两名同学上台表演一个绕着另一个转。河水是怎样流着的? (缓缓地)能不能给它换个词?(慢慢地)

将月亮湾跟”滚滚长江水”、“黄河入海流”进行比较,感受月亮湾的水是缓缓地流着的,就像人们在悠闲地散步,指名带着诗意朗读这句话。

由河水引出小鱼,指名读出鱼儿的快乐。

(3)清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

(出示图片)看,清清的河水像镜子一样倒映着——(小桥、绿树和青山)河水里有小桥、绿树和青山的影子,这就叫做倒映,指名读。

比较句子,你觉得哪句更好?

河水倒映着小河、绿树和青山。

清清的河水倒映着小河、绿树和青山。

出示2、3两句:这两句话描写的又是小河哪里的景色呢?(板书:河里)指名读好河里的美景。

(4)河岸上长着许多桃树。春天,书上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。

(出示朝霞图、桃花图)你觉得桃花开得怎样?

美:你从哪感受到桃花的美?(像一片灿烂的朝霞)这是个什么句?

填写比喻句:秋天,枯黄的落叶飘落大地,就像()。

多:“像一片灿烂的朝霞”不仅说明桃花美,还说明桃花很多呢。还从哪里看出桃花多?(许多、开满)

(5)过了桥,是一片绿油油的农田。(板书:农田)

这句话里哪个词用得特别好?“绿油油”是什么意思?(特别绿,绿得发亮)你还知道哪些像绿油油这样表示颜色的词?

农田里的庄稼不仅长得好,而且颜色也很美呀!读出农田颜色的美。

3、小结:村前的每一处景物都是那样美丽,现在让我们把这些景物连起来美美地读读,一边读一边想象我们刚才看到的画面。

(三)学习第三自然段

1、月亮湾不但村前很美,村后的景色也十分迷人!学生自由朗读,思考第三小节写了村后哪里的景色?(板书:山坡)

2、出示图片:看图,你看到了什么,又听到了什么了?

从“一片茶树”体会到了什么?(多,茶树生长茂盛)

采茶姑娘采着茶,心里快乐极了!你听——

引读:茶园里不时飘来——采茶姑娘欢快的笑声。谁读出采花姑娘喜悦的心情? 3、记者采访:采茶姑娘们,你们采茶这么辛苦,为什么还那么高兴?

小结:正是月亮湾人民勤劳的双手才把他们的村子建设得一天比一天美好。可见,月亮湾的人民对自己的家乡充满了热爱之情!(板书:热爱)

4、让我们一起分享她们的喜悦!齐读第三小节。

5、游览完了美丽的月亮湾,我们该回去了,此时,大家的心情怎样?用成语来形容一下(恋恋不舍、依依不舍、流连忘返)。

三、总结全文,迁移反馈

1、作者一开始就向我们总结概括了月亮湾的美丽,然后按照从村前和村后的顺序向我们具体介绍了它的美。在写村前时,作者抓住小河与农田的景色进行描写,在写小河时,还具体写了河上、河里与河岸的美景。方位词运用准确,按照一定顺序介绍介绍月亮湾的美景,使景物描写言之有序。以后我们在介绍一个地方的时候,也要按照一定的顺序,这样文章就更有条理了。

2、其实我们的家乡也是个很美的地方,说说我们的家乡美在哪?

我的家乡是个美丽的小山城,你瞧,()天空上飘着朵朵白云,有时像()有时像()。远处有()的大山,山上()。春天到了,山上开满了()的花,好看极了。山脚下有一条()的小河,可以看见江底的沙石,鱼儿在水中()。我的家乡是个()的地方,让来玩的游客们()。

3、作业:我们的家乡哪儿最美?课后试着把它画下来,再按一定的顺序向同学们作介绍,看看谁是自己家乡的小导游。

板书设计:

村前:小河→河上→河里→河岸→农田

月亮湾---美丽/}热爱

\村后:山坡