资料摘要
10、公仪休拒收礼物一、复习导入复习词语,板书课题。通过上堂课的学习我们已经了解了这篇课文是个独幕剧,那么独幕剧有哪些特点呢?过渡:我们今天要继续学习这篇课文,通过这堂课的学习我们将通过解决几个问题来深刻地了解课文。那么公仪休拒收的礼物是什么呢?一、引导提问,解决问题,理解课文(一)提出问题:(欣赏
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10 公仪休拒收礼物教案和学案内容
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关键词：10 公仪休拒收礼物教案和学案内容
正文
10、公仪休拒收礼物
一、复习导入
复习词语,板书课题。
通过上堂课的学习我们已经了解了这篇课文是个独幕剧,那么独幕剧有哪些特点呢?过渡:我们今天要继续学习这篇课文,通过这堂课的学习我们将通过解决几个问题来深刻地了解课文。那么公仪休拒收的礼物是什么呢?
一、引导提问,解决问题,理解课文
(一)提出问题:(欣赏鲤鱼图片,了解鲤鱼在当时是非常贵重的礼品,更何况是两条大活鲤鱼。)可公仪休为什么不收呢?他的学生子明和我们同样感到很不理解,谁能找到子明的疑问并读给大家听一听?
(二)解决问题、理解课文
1、你认为公仪休爱吃鱼吗?从哪些地方可以看出来呢?带着这个问自由读第一部分,边读边想,找到答案画下来。
A、“(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!
B、我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。”
C、“只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。”
①请一位同学来把这几句话读一读。其他同学看看他应该读懂了什么?
②他刚才哪些地方读得特别好?为什么他要把那些地方读得那么好?(这些地方能够说明公仪休是爱吃鱼的。)(只要……就……)
③那么你能够用优美的朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼的程度吗?
④指名读(三位),齐读
2、公仪休是怎样拒收礼物的?
过渡:公仪休这么爱吃鲤鱼,但是大家要知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的,所以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品,那么如果有人送鲤鱼给你会怎样呢?送给公仪休会怎样呢?(公仪休拒收了礼物)
A、管家为什么给公仪休送鲤鱼呢?公仪休是怎样拒收礼物的?请自由读课文第二部分。①(管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳,太辛苦了,送鲤鱼给他补身子。)
②真的是这样吗?(其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼,有意讨好公仪休)
③可能为了达到那些目的来讨好公仪休呢?
④管家以为“民日夜操劳,太辛苦了,送鲤鱼给他补身子。”这种正当的理由来替主人讨好公仪休,那么他应该是怎样的表情呢?(注意讨好哦)那会怎样来说这句话呢?
⑤指名读,齐读
⑥那么公仪休没有接受这种讨好,他是怎么做的呢?
⑦公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐,其实这是假话。(他这样说才能让管家乖乖地把鱼带回去,表现出了他的机智。)
⑧如果他不这么说,那他会怎么说,又会有什么结果呢?
⑨指名读这段话。
⑩无可奈何的管家此时会怎样想?怎样做呢?
3、公仪休喜欢吃鱼,为什么拒收鲤鱼?
为什么公仪休爱吃鲤鱼去又拒绝收鲤鱼呢?自己读课文。画出有关句子。
①齐读
②找出关联词,再让学生根据这些词谈谈公仪休的想法,最后反复朗读,注意突出反问语气,体会人物品格。
③填写关联词。
④男女生分角色朗读。
4、体会人物特点
三、通过分角色朗读,深入体会课文内容。
1、四人学习小组分工一人读旁白包括人物说话前的提示语(人物名字),括号里的内容,开头的内容。同时还要当导演。最后还要作为专职评论员。一人读公仪休一人读子明一人读管家
2、学生分散练习。
3、朗读汇报,评论,再练读,再汇报表演。
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