19 航天飞机优秀教案板书设计

航天飞机(教学设计)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解航天飞机的一般知识和基本特点,培养学生从小爱科学、学科学、长大为人类造福的志趣。

教学重点:重点理解课文第三自然段,了解航天飞机的特点和作用。

教学准备:课件制作。

教学设计:

1、师述:在蔚蓝的天空,有一架银白色的飞机正在自由自在地飞行……

2、飞机在空中是怎么飞的呀?(提醒:他一会儿……一会儿……)

3、我们一起来看看书上是怎么写的。出示第一小节。

一架飞机在天空自由自在地飞着。他一会儿俯冲,一会儿爬升,一会儿翻筯斗,觉得很得意。

谁来读读这个句子。

4、同学们,伸出你们的小手,来,飞飞看,老师请一个同学来配音。

5、如果你就是那架飞机,此时此刻,你心中会想些什么呢?

6、对呀,小飞机非常得意,让我们把飞机的这股得意劲儿读出来,齐读第一小节。

二、学习第二段。

1、正当飞机洋洋得意的时候,突然一声呼啸,飞机看到了一个……(生:庞然大物)

2、这个庞然大物可不简单啊!它是什么样子的?请同学们自由读第二小节,看看谁先找出。

3、这个庞然大物是什么样子的?指名说。随机出示:

“只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。”

谁来读读看?这个庞然大物给你留下怎样的印象?

师:飞机看到了这个庞然大物,心里十分——(指名说)(奇怪、纳闷、惊讶)

是呀,他觉得十分奇怪,他想(引读):这是什么呀,怎么飞得这样快呢?三、学习第三段。

飞机找到了智慧老人,想问个究竟,那么,智慧老人向飞机说了些什么呢?他是怎样介绍航天飞机的呢?自由读第三自然段。

智慧老人是怎样介绍航天飞机的?生述,引读第三自然段前一段话。

智慧老人说:“刚才你见到的是航天飞机。他比你飞得更高更快。你能飞

两万米高,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需飞行七分钟。”

1、谁来把这段话读一读。

从这段话,我们了解到了什么?航天飞机比飞机飞得更高更快。(板书:飞得更高、速度更快)

哪儿是说航天飞机比飞机飞得更高呢?板书几十万米二万米

这句话应该怎么读?谁来试试。

是呀,航天飞机飞得真高呀!更高一点儿了。

听了你的朗读,老师好像看到了航天飞机正在几十万米的高空飞行。2、航天飞机不但飞得高,而且飞得——

谁来读读航天飞机飞得快的句子?随机板书:七分钟四个多小时从东海之滨到帕米尔高原有多远呢?我们来看一下祖国的地图。(出示地图)

谁再来试试,真快呀。

3、小飞机只能飞两万米,航天飞机却能在几十万米高的太空中遨游。而且航天飞机只要飞行7分钟就能横跨我们中国,他的速度是小飞机的30多倍呢。来,我们一起来,让航天飞机飞得更高,飞得更快——

4、航天飞机只是飞得高飞得远吗?它还有哪些特殊的本领呢?

生述句子。随机出示:

“航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。”

6、刚才我们看了航天飞机工作的情景,你想对航天飞机说些什么呢?

生述:航天飞机,你真伟大呀!航天飞机,我真崇拜你!—

7、你能把你对航天飞机的敬佩之情通过朗读表达出来吗?

来,让我们带着对航天飞机的敬佩,对航天飞机的崇拜,读—

四、学习第四段。

航天飞机真了不起啊,这么神通广大,听了智慧老人的介绍,看看航天飞机,想想自己,飞机越来越不自在,他会怎么想呢?他心里在想些什么呢?(航天飞机这么棒,我比起他来差远了,小飞机心里难过极了。)飞机这么自卑,这么难过,谁来安慰安慰他?

生述:(飞机的长处)

智慧老人也看出了飞机的心思,亲切地说:(引读)边出示:

“航天飞机有他的长处,你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀!”

(师述:飞机和航天飞机各有各的长处,各有各的作用,就像我们每个人一样都有自已的长处,我们既不能太骄傲,也不应该妄自菲薄。)来让我们一齐读:航天飞机—

在同学们和智慧老人的开导下,飞机又找回了自信,内心又恢复了平静。

四、启发引导

目前,已经研制出航天飞机的国家有美国、俄罗斯两个国家。随着“神舟”5号、6号载人航天飞船的成功发射,中华民族的飞天之梦终于变成了现实,中国成为我继美国、俄罗斯之后,第三个载人航天飞行获得成功的国家。航天飞机的研制成功为期不远。感兴趣的同学课后去查阅、收集有关科普读物,也可以向家长了解了解。

你回去后,还想收集哪些关于航天飞机的信息?

信息能收集完吗?

附板书:

航天飞机

普通飞机两万米四个小时

航天飞机几十万米七分钟

比较结果更高、更快、更大

各有各的长处