18 草原上的盛会教学设计方案

18草原上的盛会

第二课时

【前置性学习】

1.正确、流利地朗读第三到六自然段。

2.通过查资料了解“那达慕”大会。

一、复习巩固

上节课我们一起走进了草原,看到了草原上的盛会,谁来说说通过学习,你对“那达慕”有那些了解呢?

二、学习第三自然段

1.自由读,思考:

(1)这一自然段主要写了什么?(这一自然段主要写了“那达慕”会场既壮观又漂亮。板书:会场壮观漂亮)

(2)“那达慕”的会场设在什么地方?(“那达慕”的会场设在水草丰美的开阔地带)说明“那达慕”的会场(大)。

(3)会场是什么样子的?(彩旗飞扬,雪白的蒙古包......)

2.理解词句。

(1)怎样理解“星罗棋布”?(像星星一样密布天空)

(2)播放蒙古包的图片,直观感受。

师:看,雪白色的蒙古包像什么?(星星)说明蒙古包(多),也就是说明参加大会的牧民也很(多)。

点点白色在一望无际的草原上,像星星一样散布在夜空中,真是既(壮观),又(漂亮)。

(3)用“既...又...”造句。(先讲用“既...又...”造句的基本要求—两个方面必须同时具备,然后学生造句)

(4)有感情地朗读第三自然段。

三、学习第四到六自然段。

1.自由读第四到六自然段,思考:这部分主要写了什么?(这部分主要写了“那达慕”大会举行的项目,其中第四自然段总写了盛会的项目,五、六两个自然段具体写了体育比赛中的摔跤比赛和骑马比赛)(板书:项目摔跤骑马) 2.学习第四自然段。

(1)盛会上有哪些项目?(体育比赛、文艺表演、游艺活动)原来盛会上有各式各样的活动啊,真热闹!

(2)学习课文的写法,用“有...有...还有...”造句。

(3)指名读、齐读第四自然段。

3.学习第五自然段。

(1)出示图片:蒙古人摔跤。

①在盛会的体育比赛中什么比赛项目最受欢迎?(学生回答:摔跤)(板书:摔跤)

②可以用自己的话说说摔跤手们是怎么比赛的吗?

(2)出示问题:摔跤手的服装有要求吗?(摔跤服)参加摔跤比赛要穿着摔跤服,说明这个盛会很(隆重)。

(3)摔跤手有什么特点?(学生小组讨论,给出答案:彪形大汉、身手不凡) (板书:身手不凡)

(3)获胜的摔跤手有什么奖励吗?(生回答:丰厚的奖励,而且会成为人们心目中的英雄。)

(4)想象一下,如果你是现场观战的牧民,见到了获胜的摔跤手会跟他们说些什么?

(5)有感情地朗读第五自然段。

4.学习第六自然段。

(1)本段写的是什么项目?(学生:骑马)(板书:骑马)

(2)出示骑马比赛的图片

①比赛的场景是什么样的呢?请描述一下。

②请你来夸一夸把马指挥得“像箭一样飞驰,精彩极了”的赛马手,你会怎么夸呢?(板书:精彩极了)

(3)为什么蒙古族被称为“马背上的民族”?用“因为...所以。。。”回答。(学生:因为骑马是蒙古族同胞的拿手本领,他们从小就在马背上摸爬滚打,所以蒙古族被称为“马背上的民族”)(拿手本领:自己擅长的,非常有把握的,可以出色完成的技能或是手段;摸爬滚打指经受各种各样的艰难磨炼。)

(4)赛马手都是哪些人?(学生:有老有小)

(5)指名读、齐读第六自然段。

四、总结课文

1.结合板书,想想课文是从哪几个方面来写“草原上的盛会”的。(从“那达慕”大会举行的季节、“那达慕”大会的会场盛况以及“那达慕”大会举行的项目来写“草原上的盛会”的)

2.根据这几个方面,你能给这篇课文分成几个部分?(四个部分,第一部分:第一自然段,解释“那达慕”;第二部分:第二自然段,“那达慕”大会举行的季节;第三部分:第三自然段,“那达慕”大会的会场盛况;第四部分:第四到第六自然段,“那达慕”大会举行的项目)

3.课文的题目是《草原上的盛会》,你从哪些地方看出来一年一度的“那达慕”

大会是“盛会”呢？

4.牧民们对待盛会的心情和态度是怎样的呢？（热切期待、积极参与）

［板书设计］

草绿水碧

草原上的盛会

季节 盛夏 初秋壮观牛壮羊肥

会场

漂亮

摔跤：身手不凡

项目

骑马：精彩极了