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关键词：习作3优质课一等奖

习作教学:《我的发现》的教学设计

教学目标:

1、激发兴趣,引导学生有顺序、具体地说出自己的发现。

2、自己修改并完成文章,掌握修改的一些方法。

3、敢于发表自己对别人文章的见解,从中有所感悟。

课前准备:

1、预习第三单元的习作,留心观察生活。

2、试着将自己在生活中的一些发现详细地记录。

3、有兴趣或者有条件的同学可以在“白板”上写下自己的文章,以备课堂的展示用。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课。

刚才老师有了新的发现,那就是发现同学们坐得端正极了,姿态优美极了,大家的口号声比以往响亮了,桌子上的学习用具摆放得整齐极了,同学们的每一张笑脸都漂亮和可爱极了。生活中有许多东西,只要你仔细观察,都会有不同的体验和发现。说说你都有什么发现了?

想把自己的发现写出来吗?今天我们就来写一写《我的发现》二、写什么。

1、同学们在生活中有过什么发现?比如发现家里花死亡的原因、发现家里豆子生虫的原因、发现炒菜大火炖肉小火、发现树木南

侧一边枝叶茂盛

2、指名学生回答。

3、大家认为怎么写自己的发现呢?有什么困难?重点是如何发现?发现了什么?

4、说一说。什么时间、怎么发现、发现了什么、谁夸奖了你在别人说的时候,你可要认真听啊,那可是一次绝好的学习机会。

三、写一写

1、同桌互相说。

2、全班交流。

3、听到别人的习作,你该有启发了吧,赶紧改一改自己的作文,四、改一改。

1、讲明修改的方法,教给学生修改的方法。

出示大屏幕:1、默读(大声读)自己的文章的文章,发现语句不通的及时改正过来。

2、可以让同桌帮助你改。

3、用上自己喜欢的修改符号,把错别字纠正过来,把多余的删去,把缺少的添上。

4、重点内容是否写具体,发现的内容是否说清楚?

5、再次精改作文

板书设计:

说一说

改一改我的发现评一评

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