两位数加减两位数优质课教案

《两位数加、减两位数的口算》的教学设计

平南县安怀镇高荔小学江敏清

教学内容:冀教版数学二年级下册50、51页。

教学目标:

1.结合具体情境,经历用自己的方法口算两位数加、减两位数并交流不同算法的过程。

2.能用自己的方法口算两位数加、减两位数,体验算法多样化。

3.能积极参与数学活动,感受数学与生活的联系,获得自主解决问题的成功体验。重点:掌握两位数加、减两位数的口算方法,能熟练地进行口算。

难点:理解算理,突出多样性算法。

教学准备:情境图贴图、课件。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1.快乐口算:

35+3= 24+9= 45+30= 68+20=

87-5= 83-6= 74-50= 51-20=

2.谈话,板书课题。

(设计意图:唤醒学生已有的知识,自然地过渡到新知识的学习中。)

二、创设情境,探究新知

出示主题图,学生获取信息,并提出问题。

(一)探究两位数加两位数的口算方法

出示问题(1):买一件半袖衫和一个书包要花多少元?

1.理解题意,师生共同列出算式54+28。

2.提口算结果的要求。(学生自主看书,思考口算方法。)

3.小组交流口算方法。

4.学生汇报口算方法,同时教师板书:

①50+20=70 (元) 4+8=12(元)70+12=82(元)

②54+20=74(元)74+8=82(元)

③54+30=84(元) 84-2=82(元)

……(学生还可能有其它算法,只要合理,教师就要给于鼓励。)

5.教师小结:上面几种算法都是正确的.哪种算法最适合自己就可以用哪种方法,自己最理解的方法就是最好的方法.

6.练习:小小练兵场1

23+46= 49+28= 24+59= 35+57=

(二)探究两位数减两位数的口算方法

出示问题(2):买一件半袖衫比一个书包贵多少元?

1.教师:你能不能自己列式并试着口算出来吗?

2.全班交流算法

① 54-20=34(元) 34-8=26(元)

②54-30=24(元) 24+2=26(元)

……

3.教师小结

4.练习:小小练兵场2

78-41= 52-38= 86-59=

(三)尝试练习:第51页“试一试”

三、巩固提高

“小蝌蚪找妈妈”闯关游戏:

1、第一关:“练一练”1:

2、第二关:“练一练”2:

(1)学生读题,获取已知,明确问题。

(2)列式并口算出结果。

3、第三关:“练一练”3:

四、课堂总结

1.这节课我们学习了什么知识?

2.师:

板书设计:两位数加、减两位数的口算

(1)买一件半袖衫和一个书包要花多少元?

54+28=82(元)

①50+20=70 ②54+20=74 ③54+30=84 ……4+8=12 74+8=82 84-2=82

70+12=82

(2)一件半袖衫比一个书包贵多少元?

54-28=26(元)

①54-20=34 ③54-30=24 ……

34 -8=26 24 +2=26