3 月亮湾教案和学案内容

《月亮湾》教学设计

课前交流:

记得一年级的时候,我们背过一首诗:一去二三里……八九十枝花。相信诗里面那个安静美丽的村子一定给大家留下了深刻的印象,今天老师也要带大家去一个村子,她有一个美丽的名字----

月亮湾,伸出小手和老师一起板书课题。

湾左右结构,左窄右宽,三点水写成扇形,右边要写的上紧下松,书写时,注意“弓”字的笔顺。

一、初读课文。

1.揭题,板书:月亮

2.“湾”是本课生字,知道它是什么意思吗?看这个字怎么写的? (不直,就是弯。再看,弯弯的小河旁边,有一片弯弯的陆地,像这样有水流过形成的弯,就是(生):湾。)齐读课题!

3.小朋友,要想游览美丽的月亮湾,可需要闯一闯生字关。

带拼音读去拼音读

字音读准了,相信你一定也能把课文读好。就让我们走进课文里,去仔细欣赏月亮湾吧!

4.请同学们打开课本,自由读课文,

要求:(1)读准字音,读通句子。

(2)标出自然段序号。

6.梳理脉络

(1)课文有几个自然段?

请三位同学读一读,其他同学边听边思考,月亮湾是个怎样的村子?从哪里读出来的?(我从你的朗读中,听出了这个地方的美丽) (2)第1 段总的告诉我们月亮湾是个美丽的村子,那它究竟美在哪呢?

二、整体感知。

1.请同学们自己读读文章的第2自然段,(出示第2 段)

数数这段共有几句话?

2.指名读第1 句,师示范圈景物。

3.小朋友读读下面几句话,边读边把你看到的景物在文中圈出

4.形成词串

小河石桥鱼儿

桃树桃花农田

男女生对读、师生对读

3.你知道这些景物都在什么地方吗?我们到图上来找一找他们的方位。

4.(1)出示:

村前小河

河上石桥

河里鱼儿

河岸上桃树桃花

过了桥农田

师生对读

(2)加上一些词,读起来又不一样哦。

村前一条月牙一样的小河

河上一座石桥

河里一群群鱼儿

河岸上许多桃树开满了桃花

过了桥一片绿油油的农田

师生对读小结:有了这些词的帮助,月亮湾的景色变得更具体,更生动了。

三、朗读感悟。

(一)整体感知

1.把这些词送到课文里,再读一读,比比谁能把月亮湾介绍得最美丽!“小小导游谁来当”指名读,相机指导。

2.配乐齐读。

(二)品读第二段

1.今天的旅行我们来个新花样。老师打算让你们用眼睛做相机,把一路看到的美景拍下来,老师来当画家,把美景画下来。你们觉得这个主意好不好?出发!

2.指名读,这一段写了月亮湾哪里的景色?

(板书:村前)这么长一段,美不胜收,眼花缭乱,必须得按照旅行线路,边走边看,慢慢欣赏。

3.第一句。指名读。最先映入我们眼帘的是什么?(小河)

什么样儿的?我得作画了,月牙一样的小河(师画)像吗?现在闹明白了,不叫太阳湾,也不叫星星湾,而叫月亮湾,是因为“村子的前面有一条——(生接)月牙一样的小河”。谁能用“因为”....“所以”....的句子说说村子名字的由来?

还得画上什么呢?(画石桥)月牙一样的小河,河上还有一座石桥,真好看,谁能读出你对眼前美景的喜爱?你们都喜欢吗?一起读。好,对着这月牙一样的河,对着这小石桥,拍一张。

4.第二句,体会“缓缓地”。走,看看河水去。(请一组同学读。)句子里说河水绕着村子“缓缓”地流着,意思就是河水绕着村子(缓缓地流着)。这个水流跟“滚滚长江东逝水”那水流一样吗?跟“黄海入海流”那感觉相似吗?是啊,月亮湾的河水是缓缓地流着,就像人们在悠闲地散步,这种感觉多么富有诗意啊。让我们有诗诗意地来读读这一句。马致远在曲中写道,“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”,月亮湾就是名副其实的“小桥流水”啊。

又该作画了,谁也想来过把瘾?画鱼有讲究,应该注意什么呢?(一群群)应该是这儿一群,那儿一群。指名学生画鱼。鱼儿在这样的河水里嬉戏真快乐,谁来体会一下鱼儿的快乐?一起体会。指导读。5.第三句。过渡:这月牙一样的小河还有一个引人入胜的特点呢,让我们一起去感受。哎,一下出来两句,考我们呢。比一比,哪儿不一样?有人说,这个问题还不简单,谁还看不出来多了一“清清的”?对,所以我再提一个有智慧的,“读这两句有什么不一样的感觉?”6.画倒影。这小河真像一面镜子呀,请男生读出小河的清澈。

7.四、五句。继续走?看看又出现了什么样的美妙景致?河岸的桃树多吗?哪个词告诉你了?(桃花真多呀。不但很多,而且——很美。对呀,远远望去,像——一片灿烂的朝霞。看过朝霞吗?)欣赏。朝霞就是天上的云彩,什么时候的云彩呢?有人说晚上,有人说早上,学过“朝”这个字,你们就不会有两个答案了。学“朝”。早上的云彩叫朝霞,晚上的云彩叫晚霞。现在我们来仔细找找朝霞和桃花相似的地方,这样我们以后说话或写话时就更会打比方了。(贴桃花)这朝霞般灿烂的桃花,把月亮湾映衬得更美了,女孩子一起来美美地读这句话。拍一张?

8.第六句。跟着旅行线路继续前行。又考我们了,这回老师什么也不问,就请你们自己问自己说。画农田。

9.指导朗读和背诵第二段。河水清凌凌,鱼儿乐陶陶,桃花红艳艳,农田绿油油,这样的美景多么令人陶醉!谁来读?山清水秀的月亮湾真是令人神往,你能背诵这段话吗?回顾一下旅行线路。两到三个背诵。小结:月亮湾的村前景色迷人,月亮湾的村后同样精彩,不容错过,我们去村后看一看。

(三)品读第三段。

1.月亮湾村前的美景真令人陶醉。再到村后去看看。那儿可是一派欣欣向荣。

指名读。

看过茶树吗?来看看。

2.采茶姑娘心情怎样?哪句话告诉你的?她们怎么那么开心哪?

(茶叶大丰收,茶农腰包里鼓鼓的,生活得可幸福了,所以采茶姑娘就用歌声来表达她们高兴的心情。)谁来读出采茶姑娘的心情?指名读。一起读。

四、升华情感

1.月亮湾村前村后的景色是红绿相映,充满情趣,我们是不是特别向往?住在月亮湾是多么幸福的一件事啊。许多人都要做城里人,在老师看来,风景如画的新农村月亮湾多好哇,依山傍水,山明水秀,欣欣向荣!对吗?

2.让我们再来夸夸我的家月亮湾。读第一段。

3.今天回家后,爸爸妈妈一定会问你,今天在月亮湾看到了什么美景,你会介绍吗?这么多人想介绍,这样,老师提个建议,先把相机里的照片整理整理,这样你就能介绍得更清楚,更生动。

(看课文回顾)可以想老师的画作,也可以想旅行线路。整理好了,谁来介绍?配乐介绍。

五、总结全课今天玩得开心吗?你们开心就是老师最大的幸福。相信今天充满幸福感的肯定不止老师一个,因为你们的爸爸妈妈在听了你们的介绍后,一定会为你们骄傲的!

六、写字指导。1.出示:湾、村、前、映、许、灿、烂、油(1)什么结构?(全是左右结构)你有哪些要提醒同学们注意的地方? (2)比宽窄、比高低。2.学生描红、临写。3.反馈,提醒关键笔画。