买球教学内容

《买球》教学设计

教学过程:

(一)激趣导入,引入主题。

1. 师:孩子们,一年一度的趣味运动会就要开始了,让我们一起跟着体育老师到体育用品商店去采购,好不好?

2.(出示主题图)走进商店,你们看,商店里都有什么?你发现了哪些数学信息?

生: (1)商店里有许多的体育器材,我看到了有哑铃、球拍和棒球棍等等。

(2)我知道买一个足球需要8元,买一个篮球需要9元.

3. 师:你们观察的真仔细,发现了这么多信息,你能提出哪些数学问题呢?

生: (1)一个足球8元,买5个足球一共需要多少元?

(2)一个篮球9元,买3个篮球一共需要多少元?

孩子们,真棒!学校想买9个足球,9个篮球。今天我们就一同来学习买球。板书:买球。(二)自主探究,编制口诀。

4.师:谁能迅速地知道买几个球需要多少钱呢?

5.师:老师发现了一个又快又简单的方法。你们想尝试一下吗?

(出示表格)这个办法就是列表格,请你先说说这个表格和以前学习的有什么不同呢?

生:我发现这个表格比以往的要多一行,我们要分别填写出两行的信息。

6.师:请大家(把书翻到82页)把表格补充完整,并试着用这样的语言来说一说。

生:汇报:我要买()个()球,需要()元钱。(电脑出示)开火车汇报.

7.编制8和9的乘法口诀。

(1)独立编口诀。师:孩子们,真仔细!你能根据上面表格里的内容编出8和9的乘法口诀吗?试试看,把编好的口诀写在82页。板书:(8.9的乘法口诀)

(2)同桌交换检查。(3)全班交流。

8.哪位同学愿意把自己编的口诀说一说呢?

生:我来汇报(1)我来说说8的乘法口诀:(一八得八)......

(2)我来说说9的乘法口诀:(一九得九)......

师:孩子们观察一下口诀的颜色相同吗?把我们今天新学习的几句口诀再读一读。

(三)寻找口诀中的规律。

(1)小组讨论,探索规律。

师:老师发现我们班的孩子可聪明了,和你的小伙伴一起研究研究上面的口诀,说说你们发现它们之间有什么规律呢?(小组讨论,2人一组)板书:找规律。

(2)全班反馈。

生:我发现8的相邻两句口诀之间相差8。生:9的相邻两句口诀之间相差9。

师:没错,这是所有口诀都存在的类推规律,谁还发现了其他规律。

生:我们小组发现,9的乘法口诀他们的得数是9.18.27.36。

十位上的数字一个比一个多一, 个位上的数字一个比一个少一。

师:你们真善于观察,发现了这个规律,哪个小组还有别的发现?

生:我们发现9的口诀的得数,个位上的数字与十位上的数字的和都是9。像:54.63.72。师:你们真了不起,发现了9的口诀的一种特殊规律,老师这里也有一种方法,看一看你们有什么发现?(9的乘法口诀与整十位数之间的关系)板书:学思想。

生:我们发现:一九得九,1个9比10少1 。二九十八,2个9比20少2 。

三九二十七,3个9比30少3 。生:我发现9乘几就是几十减几.

孩子们,你们能(接着填下去)吗?和老师一起来试一试。9×4=40-4.9×5=50-5...

师:我们班的同学既善于观察又勤于动脑,发现了8、9乘法口诀的很多规律,这些规律可以帮助我们很快的记忆口诀,老师这有一种非常有趣的方法来帮助我们记忆,想了解一下吗? (播放微视频)(师生一同进行)。板书:记窍门。

(老师演示)一九得九.二九十八.三九二十七.你能接着做下去吗?

师:弯曲的手指左边的手指表示积的十位,右边的手指表示积的个位。

(四)巩固练习,测试点拨。

师:同学们的学习热情真高涨啊,老师设置了一些乘法游戏关卡,看哪位同学今天可以成为通关小达人,大家准备好了吗? 智勇大冲关`冲冲冲!!

第一关: (1)看图列算式(并说说你用到了那句口诀) 。

生:每排有9个黄笑脸,有4排.表示4个9相加,列乘法算式4×9或9×4=36(口诀是四九三十六) 。

生:每排有9个蓝笑脸,有2排.表示2个9相加,列乘法算式2×9或9×2=18(口诀是二九十八) 。

第二关:我来问.你来答。

师:走进体育用品商店,谁来回答你看到有哪些数学信息。

生:我看到1个皮球8元.1个毽子5元.1个羽毛球3元.1个网球9元。

师:(1)9个皮球多少元? 9×8=72(元)

(2)9个网球多少元? 9×9=81(元)

(3)30元买4个网球,够吗? 9×4=36(元)或4×9=36(元) 30<36 答:不够

(4)请你再提出一个数学问题,并尝试解答。

第三关:数螃蟹,对口令。孩子们,老师带来了8的乘法口诀小游戏,我们来回忆一下8的乘法口诀吧。(同桌合作.拍一拍.对一对)

第四关:终于到我们激动人心的个人挑战赛了,看谁在规定的时间里做的题最多,正确率最高?时间只有1分钟,谁会是最后的冠军呢?(请拿出你的答题纸)开始!(注意观察符号: 6+8=14)

第五关:最后一关挑战九九歌。这是我们民间有关冬至到立春的节气谚语,我们一起读读吧。一九二九不出手,三九四九冰上走。五九六九,河边看柳,七九花开,八九雁来,

九九加一九,耕牛遍地走。一个九是9天,请你算一算“九九加一九”是多少天?90天。(五)课堂小结,回顾提升。

师:时间过得真是太快了,大家还沉浸在有趣的游戏之中,一堂课就要结束了,大家来说一说,这节课,你都有什么收获?板书:享快乐。

生1:我学会了8、9的乘法口诀,还发现了它们口诀间规律,我很快乐。

生2:我学会了手指操,它可以帮助我记住9的乘法口诀,还学会了九九歌,真开心!

师:同学们收获可真不少,老师希望同学们不单记住8、9的乘法口诀,更希望你们能够灵活的运用到我们实际的生活中去,在生活中做一个善于动脑,勤于思考的好孩子。

(六)板书设计:

买球

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