认识分数第二课时教案

分数的初步认识

黄海霞

教学目标：

1、结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。

2、了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。

3、感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

教学重难点：

1、 认识几分之一的含义，会用几分之一表示简单图形的一部分。

2、在头脑中建立起几分之一的表象。

教学准备：文件袋，长方形、正方形、圆形纸片，水彩笔。

教学过程：

一、导入：

你们看过西游记吗？这个是谁？（课件）有一天，他想考考他的几个徒弟…… 相机板书：2个，1个。

他们三人遇到了难题，你能帮他们解决一下这个问题吗？你打算怎么分？ 相机板书：半个或者一半

半个，不能用我们以前学过的数来表示了，那怎么办呢？为了准确地表示半个，人们创造了像这样的数，它是通过把一个苹果平均分给两个人得到的数，它是我们今天要认识的新朋友：分数。(板书课题：分数的初步认识。齐读。)

二、新授课 （一）、探究

1、课件展示分苹果的过程，根据课件相机板书（重点强调平均分和一半），。

2、指导读写：来，我们一起来写写

{二}、折一折，深度体会的意义）

，你会折出吗？ ，书空，读。 1、我们刚才通过分苹果认识了2、出示合作交流的要求,学生读。

3、学生动手折，师相机指导。

的。{用到4、汇报交流：哪位同学展示一下自己的作品？说一说你是怎么得到

对折这个词语要鼓励，引导学生认识对着就是把圆平均分成了两份。注意规范语言。}

4、经过研究我们明白了：我们把这张圆形纸平均分成了两份，取其中的一份涂

色,涂色部分就是这张纸的

。

5、课件演示:考考你。

{二}、延伸,拓展:研究四分之一和四分之三

1、试一试:你能不能说几个像这样的几分之一的分数?

2、师相机板书四分之一:那么多分数里面,老师最喜欢的是四分之一。我们一起来研究一下。

3、出示合作交流要求,齐读。

4、同桌合作,交流。

5、展示作品。(重点引导学生说出:都是把这张纸平均分成了4份,都取其中的1份涂色,那么涂色部分就是这张纸的四分之一。同时认识分数单位的意义。) 6、刚才展示的这几种折法老师这里也有,我们一起来看看。PPT演示。

7

、板书:像。。。。。这样的数叫分数。

8、分数里面还藏着一些秘密哦。介绍各部分名字并板书。

{三}、巩固练习。

PPT演示。

三、全课总结

这节课你有什么收获?

板书:

分数的初步认识

像

2017年11月28日,,,,,这样的数叫分数。

《分数的初步认识》是西师版三年级上册第八单元一节内容。这一部分是在学生掌握了一些整数知识基础上初步认识分数的含义,从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上,分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。教材提供了情境图和操作活动。课标中要求我们“在教学中,要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用。”所以我对这节课的设计是:一、利用学生都很熟知的西游记的故事,激发学生的学习兴趣,感到学习数学就像看电视一样是很有意思的事,让学生产生“我要学”的念头。二、让学生动手操作,主动构建分数的概念,降低知识难度。分数概念比较抽象,学生初次学习会比较困难,不容易一次学好,所以,分数的知识是分段教学的,本单元只是"初步认识"。认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段,是单元的"核心",是整个单元的起始课,对以后学习起着至关重要的作用,所以,要借助学生所熟悉的具体事例,通过演示和操作,使学生逐渐形成分数的正确表象,建立分数的初步概念。

教学遗憾: