分香蕉名师教学设计

《分香蕉》

――除法的认识

教学内容:

“分香蕉”一课是北师大版数学教材第三册第四单元“分一分与除法”中的第4个教学内容。体会除法运算的意义。

教学目标:

1、在进行"平均分"活动的基础上,引导学生认识除法,建立除法与平均分的联系。

2、初步理解除法意义,知道除法各部分的名称,会读除法算式。

3、在初步理解除法意义的基础上,会用除法算式来表示平均分的过程。

4、进一步培养学生良好的数学学习习惯。

教学重、难点:

建立除法算式与等分活动之间的联系。

教学准备:每位学生准备5块小石子

教学过程:

一、目标导入:

1、创设情境

师:今天,猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉,请看一看,给它们准备了多少根香蕉?

生:12根。

师:猴妈妈怎样分才公平呢?

生:平均分。

二、基层目标导入

1、摆一摆、分一分

请同学们用12块小石子代替香蕉平均分成2份,

每一份是几根?请你分一分,看谁分的方法多。(前后4人一组合作交流) 2、汇报:分的方法。指名说一说分的过程

师引导:象这样把12根香蕉平均分成2份,每份6根。我们把这个分的过程也用一种方法来表示,那就是除法,今天我们就来学习除法的认识。(出示课题:除法的认识)。

3、学习除法算式的书写

师:这个除法算式怎么写呢?师边讲解边板书出除法算式

12 ÷ 2 =6(根)

4、讲解算式的读法。

读作:12除以2

5、写法:

以前我们学过加法、减法、乘法的符号,除法的符号是“÷”。(板书“÷”同时讲解除号的写法:写除号时,先画一条短横线,然后在这条小横线的上下各点一个小圆点,横线要直,横线上下两个点要对齐,写中间。)教师写完后,要

求全体学生书空模仿一遍。

6、学习除法算式各部分的名称

师:我们前面学的加、减、乘每个部分都有自己的名称,除法各部分也有自己的名称

讲解:除号前面的数叫被除数,除号后面的数叫除数,等号后面的数叫商同桌互相说一说:被除数、除数、商在算式中的什么位置。

结合除法算式说一说各部分的名称

7、除法算式各部分表示的意义

12、2、6分别表示什么?这个算式表示什么?

12表示有12根香蕉,2表示平均分成2份,6表示每份6根。

这个算式表示:

把12根香蕉,平均分成2分,每份6根。

三、基层目标助达

1、师:那把12根香蕉,每4根装一盘,需要几个盘子?先想一想,再用小石子分一分。

用除法算式怎样表示?

出示 12÷4=3(个)

说一说这个算式表示的意思,被除数、除数、商各是几?

2、你还可以怎样分?用除法算式表示(找一个学生即可,并声明还有其他多种分法,下去以后同学之间互相交流)

3、总结:今天我们通过帮小猴分香蕉,你学会了什么?

四、目标检测

书38页的试一试有关习题

五、目标的补救与深化

出示检测题

六、板书设计

《分香蕉》

――除法的认识

12 ÷ 2 = 6(根)

. . . .

. . . .

被除除商

除号数

数

12 ÷ 2 读作: 12除以2

12 ÷ 4= 3 (个)

附:

目标检测题:

《分香蕉》

――除法的认识

1、在算式12÷2=7中,被除数是(),除数是(),商是(),表示把()平均分成()份,每份()。

2、把15枝铅笔平均分成5份,每份是几枝?

列式:()÷()

3、把16个苹果平均分给4个小朋友,每人分几个苹果?

列式:()÷()

4、有14根筷子,每2根一双,有几双筷子?

列式:()÷()= ()(双)

5、12个草莓平均装3盘,每盘装几个?

列式:()÷()= ()

6、把18根骨头平均分给6只小狗。平均每只小狗分几根骨头?

列式:()÷()= ()