加减混合运算第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《加减混合运算》教学设计一、教学目标1、结合情境,理解加减混合运算的运算顺序。2、掌握加减混合运算的笔算方法,提高学生的计算水平。3、在学生已有连加连减知识经验基础上进行探究,培养学生知识迁移和分析推理的能力,发展学生的应用和创新意识。二、教学重难点:1、掌握用竖式计算加减混合运算的方法2、正确地列

资料类型：教学教案文档

所属课文：加减混合运算

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加减混合运算第一课时教学实录

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关键词：加减混合运算第一课时教学实录

正文

《加减混合运算》教学设计

一、教学目标

1、结合情境,理解加减混合运算的运算顺序。

2、掌握加减混合运算的笔算方法,提高学生的计算水平。

3、在学生已有连加连减知识经验基础上进行探究,培养学生知识迁移和分析推理的能力,发展学生的应用和创新意识。二、教学重难点:

1、掌握用竖式计算加减混合运算的方法

2、正确地列竖式计算加减混合运算。

三、教学准备:课件

四、教学过程:

创设情境,引入新课

(一)、复习旧知。

1、竖式计算。

36+28+17= 65-25-21=

师:我们已经学过连加、连减的计算方法,连加、连减笔算有几种书写格式?哪种是简便写法?在计算过程中有口算的怎么办?

(二)、情境感知。

师:同学们,你们都去过商店吧?也都在商店买过东西吗?在商店购物时我们一定要做一个文明的小顾客。你瞧,小山羊去商店买东西呢,你获得了什么信息?

1、课件出示主题图,出示例题。

师:请仔细观察,看完后要用自己的话讲一讲,你看到了什么?

2、引导学生用一句完整的话说出图意:商店有18个白皮球,

23个化皮球,小山羊想买22个皮球,现在还剩下多少个皮球?

3、课件呈现

4、师:你会列式吗?生:18+23-22

教师说明:像这样有加法也有减法的运算,叫做加减混合运算,这节课我们来学习加减混合运算。

板书课题:加减混合

探究新知

何如计算加减混合运算

师:像这样有加法有减法的加减混合式题,你们能不能结合前面所学的知识试着来计算一下?你会用竖式计算吗?应该先算什么?再算什么?

学生列竖式计算18+23-22=

小结:加减混合运算,要按照从左到右的顺序计算。在笔算过程中把两个竖式写成一个竖式比较简便,计算过程中能口算的要口算,这样可以提高我们的计算速度,还要养成细心认真的好习惯。

五、巩固练习

1、完成课本8页试一试

2、完成9页练一练

3、知识应用。

六、课堂总结,评价提升。

师:今天我们学习了什么知识?你又学会了什么?计算加减混合运算时需要注意什么问题,教师引导梳理。

板书设计:

加减混合运算

18 4 1 1 8

+ 2 3 - 2 2 + 2 3

_________ ________ ___________

4 1 1 9 4 1

-2 2

_______

1 9

关于本教案的常见问题

Q：加减混合运算第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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