13 歌唱二小放牛郎教学设计第一课时

歌唱二小放牛郎

第二课时

教学目标:

1、能有感情地朗读课文。

2、通过朗读,体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。

3、知道现在的幸福生活来之不易,要珍惜现在学习环境,好好学习。

教学重点:读中体会

教学过程:

一、检查导入

1、读词语敌人迷失埋伏顺从战士机关主张传扬扫荡

多音字挑

二、听歌曲,看录像,感情预设

播放《歌唱二小放牛郎》电影片段。同学们都被电影中的情节深深地打动了,让我们打开书,走进“王二小的故事”。

三、学习课文

1、齐读课文第一节(课件出示)

2、学习第二节

(1)师:那么王二小去哪儿了呢?生答——去给鬼子带路……

(是啊,故事还要从九月十六日那天说起……)

(2)师:小朋友们知道敌人到山里来干什么吗?交流,出示第二节,男生齐读。

课件理解“扫荡”。

师:在侵华战争中,日军每隔一段时间就会进行一次大扫荡。(点扫荡)敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带来许许多多的伤害。他们每进一个村子,就会杀光村子里的所有人,抢光他们的东西,烧光他们的房屋,这就是“三光政策”。日本鬼子在中国犯下了滔滔罪行,他们使用了各种罪恶的手段残暴地对付着中国人民,在中国广大的土地上进行着最野蛮、最残暴、最惨绝人寰的大破坏,大屠杀。他们所到之处是尸骨未遍地,寸草不生。许多老百姓整日过着提心吊胆,生不如死的日子。他们失去了亲人,失去了房屋,失去了生存的权利。师:看到这里,你想说什么?

谁能说说前方打仗,后方机关在干什么?

师:是呀,山里面还有许多八路军,他们不但要指挥老百姓和鬼子作斗争,还要给前方打仗的八路军叔叔们提供粮食和药品、衣物。山里面还藏着几千个老乡。

(3)理解“潜伏、隐藏”。师:小心地藏起来,不让敌人发现,这就叫——潜伏(隐藏)它们是一对近义词。

(4)敌人想通过扫荡,找到他们,杀害他们。

(5)指导朗读读第二节。

过渡:敌人去扫荡,结果怎样呢?

3、出示3---5小节,自由读

(1)、第三节

看课件,敌人到了山口却迷路,正好遇到了正在放牛的王二小。他们之间会发生什么,会说些什么话呢?请小组内互相讨论讨论。

①师:如果你就是在山口迷了路了敌人,你会怎样叫二小给你带路呢?(表演回答)

聪明的二小,你怎么回答敌人呢?(指名表演回答)

②那二小真的是这样想这样做的吗?对呀,二小这是在——假装顺从,却自有主张。(板书)小组朗读,体会当时的情景。

思考:此时的二小心里在想些什么呢?交流讨论。

你觉得王二小是个怎样的孩子?(板书:勇敢、机智)

(2)、第四节

过渡:王二小的主张是什么呢?生答,出示第四节。

师:原来二小早就打算好了,要把敌人领进我们的埋伏圈。

①课件理解“埋伏圈”

瞧,这就是当年八路军叔叔埋伏的地方——石湖旮旯。看:周围群山环绕,敌人被围在其中,这就是八路军设下的——“埋伏圈”

②课件,点“枪声”

听,当四周响起了“乒乒乓乓”的枪炮声时,敌人才知道上了王二小的当。

③想象说话训练:想一想,在这场战争中,敌人当时会是什么样子?看着敌人被八路军叔叔打得落花流水的时候,咱们的二小心里会怎样呢?

④谁愿意来读读这一段呢?

想到日本鬼子抱头鼠窜,丢盔弃甲的样子,老师也想来读一读了,大家配合一下老师,我读红色的部分,你们来读蓝色的部分,行吗?

(3)第五节(出示文字)

师:当残暴的敌人知道二小骗了他们后,气急败坏的鬼子是怎样对待二小的呢?指名读第五节第一句。你从哪些词语看出了敌人的凶残?课件点击,理解“挑、摔死”

残暴的敌人连一个十三岁的孩子都不放过,二小就这样为了保护后方机关和老乡们的生命壮烈牺牲了。指名读(板书:牺牲)

日本鬼子不但将刺刀刺进了二小的胸膛,更把仇恨刺进了我们的心里。你们恨日本鬼子吗?此时的你真想干什么?点击“冲”字,那就跟着八路军叔叔一起把仇恨的子弹射向敌人。漫山遍野想起了什么喊声——

师领读:八路军战士——齐。

二小的牺牲让我们伤心,敌人的残暴让我们憎恨,你们愿意再来读一读这一段吗?请女生读第一句,男生读第二句。

4、第六节(课件出示)

①(出示二小牺牲图)我们胜利了,可我们的王二小却躺在冰冷的石头上含着微笑死去,当八路军叔叔轻轻地把他抱起来,呼唤他的名字的时候,我们的王二小再也不能睁开眼睛看一看他热爱的乡亲们,再也不能看一看他亲爱的小伙伴们了。

②想象说话:战士和乡亲们都含着热泪说————

③师引读———

让我们带着对王二小的思念,女生来读读这几段。

四、朗读全文

在音乐声中,教师渲染:“这是一个多么动人的故事啊,在故事中,我们认识了小英雄王二小,在故事中,我们看到了小英雄王二小的勇敢和机智,在故事中,我们怀念王二小……秋风吹遍了每个村庄,把这动人的故事到处传扬。让我们再一次回顾这动人的故事。”生齐读全文。

五、说话训练。

二小就这样永远地离开了我们,你有什么话对我们的二小说吗?你能把你的现在的心情说给二小听听吗?

我想对王二小说:“你真了不起!”

——我现在的心里非常的难受!我想对王二小说:“你真是个勇敢的孩子!我们都在想念你!”——我要向二小学习,学习他的勇敢机智。

——我长大了也想当军人!像课文中的王二小一样,保卫我们的祖国。

——我知道了我们现在的幸福生活是无数的英雄用生命和鲜血换来的,我要珍惜现在的学习环境,好好学习。

六、拓展((课件出示)

在战争年代,还有许多像二小这样不怕牺牲,机智勇敢的小英雄们,有淘气可爱的嘎子,临危不惧的雨来,还有向住革命的潘东子。宁死不屈的刘胡兰,他们和敌人斗智斗勇。尽显了小英雄的本色。课后小朋友可以找些有关于他们的故事来读读讲讲他们的故事。

七、再次欣赏歌曲。

“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知道哪儿去了······”这首《歌唱二小放牛郎》传唱了许多年,优美的旋律和感人的故事影响了一代又一代的人们。它不仅是怀念那些为了革命事业献身的人们,更是表达了我们对和平生活的渴望。

板书:

歌唱二小放牛郎

机智勇敢牺牲