4 古诗两首ppt配套的教学设计方案

4 古诗两首

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵两首古诗。

2、学会本课的3个生字,理解词语及诗句的意思。

3、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:1、通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。

教学难点: 1、诵读古诗,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。2、透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。

教学方法:朗读法、讲解法、自学法

教学准备:1、查找有关诗人、诗作的相关资料。2、教学挂图。

教学时间: 2课时

第一课时

课时目标: 1、体味作者遣词造句的妙处,领略诗歌意境。2、体会作者深沉含蓄的思想感情。

教学过程:

一、导入新课

师:江南,一直是中国古代文人不吝溢美之辞的地方;春天,也是中国传统诗歌中,经常被文人骚客们赞美的季节。那么当两者相遇,又会迸发出怎样的火花呢?今天我们就来欣赏有“小杜”之称的杜牧所作的七绝《江南春》。

二、合作交流,介绍作者

师:杜牧(803年~805年),字牧之,号樊川居士。出身于世代为官的家庭,他的祖父杜佑为三朝宰相,也是著名学者,著有《通典》二百卷。杜牧著有《樊川文集》,是晚唐一位著名诗人。青年时期的杜牧,怀有经邦济世之志,喜读兵书,为人刚直不阿,敢于指陈时弊。后来,由于卷入了牛李党争的政治漩涡之中,使他的政治主张未得旋展,终于堕入颓废享乐、纵情声色的生活里面。

杜牧在文学方面,主张文以致用,强调内容为主,形式为辅,在晚唐追求浮丽柔靡的文坛上,提倡言之有物,朴实无华的文风;反对无病呻吟,片面追求形式。他的七律和七绝都写得很成功,而七绝尤为凝练、自然,很多名篇为后人所传诵。由于他在诗歌方面成就较高,后人把他与杜甫相提,称为“小杜”,或为李商隐并提,称为“小李杜”。

三、尝试自学,合作交流,疏通全诗:

1、加点字:

山郭:靠山的城墙。郭,外城。酒旗:酒帘,高悬在酒店外的标帜。

四百八十寺:南朝皇帝和大官僚好佛,在京城(今南京市)大建佛寺。

据《南史·循吏·郭祖深传》说:“都下佛寺五百余所”。这里说四百八十寺,是大概数字。楼台:寺庙。

2、全诗:

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映,傍水的村庄依山的城郭都有酒旗迎风飘动。

南朝统治者笃信佛教足足建有四百八十座寺庙,如今有多少楼台都笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。

四、合作交流,分析全诗,体会诗句描写的意境。

(一)前两行——写今

1、学生自由诵读古诗,边读边思考:《江南春》写出了江南春天的哪些特点?(到处是黄莺宛转啼鸣,到处是绿叶红花相互映衬。依山

临水的城乡,迎风招展的酒旗。)

2、诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写,共同构成了一幅春天江南的画面。

3、看图、配乐辅助,指导学生读出江南春日的美景,用自己的话描述感受到的内容。

4、问:与之前学习的两首诗所描写的黄莺、绿树红花有何不同?

明确:本诗的画面更加广阔,由“几处”与“千里”对比可看出。这是一番自然之景。

5、小结:无论是自然的,还是人文的,都是作者亲眼所见的景象,是实写。

(二)后两行——怀古

1、提问:诗歌的后两句还是描写江南春天的吗?

2、学生默读后两句诗,体会一下抒发了诗人怎样的思想感情?

3、集体讨论(抒发了作者忧国忧民之情)

4、教师小结:南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,企图依靠神灵的庇护,永保江山稳固。可是时移世易,当年的四百八十寺,有多少楼台

意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢?

5、带着理解,学生再次有感情地朗读这首诗。

6、练习背诵古诗。

7、对于这些历史名胜,作者感慨道:“多少楼台烟雨中”,这句话是什么意思?表达了作者怎样的思想感情呢?(当时的这些个名胜,现在又有多少还在这烟雨迷蒙中呢!——虚写)

明确:历史的辉煌,今已不在,表达了作者对历史的沧桑感,感慨历史之变。

五、作业

1、背诵这首诗。2、完成校本配套练习。